Informație

Mecanism de ștergere a vechilor amintiri

Mecanism de ștergere a vechilor amintiri


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Avem vreun mecanism pentru ștergerea conexiunilor neuronale?

Adică, dacă învăț o versiune mai bună pentru a face ceva, presupun că creierul va crea o nouă conexiune neuronală și vom folosi această conexiune. Totuși, ce se întâmplă cu versiunea veche, neutilizată? Se estompează după un timp? sau este suficient să aveți o conexiune mai bună și mai puternică pentru ca versiunea mai veche să fie ignorată, chiar dacă este prezentă?


Da.

Un mecanism special pentru reducerea puterii sinaptice se numește depresie pe termen lung (notă: această terminologie nu este legată de termenul de depresie de sănătate mintală). La fel ca procesul opus care întărește sinapsele, anumite tipare de tragere tind să slăbească sinapsele.

În plus, scalarea sinaptică este un mecanism homeostatic prin care mai multe celule excitate devin mai puțin excitabile în timp, inclusiv prin reducerea răspunsului lor la intrări la nivel global (aceasta este, de asemenea, o categorie specială de depresie pe termen lung). Dacă continuați să întăriți anumite sinapse și apoi să le reduceți pe toate, rezultatul pe mai multe iterații este că acele sinapse care nu sunt întărite devin mai slabe.

Ipoteza sinaptică a homeostaziei somnului sugerează că acest proces are loc în timpul somnului și este un motiv cheie pentru care somnul este important (există totuși multe alte teorii despre somn).


Mecanism de ștergere a vechilor amintiri - Psihologie

figura 1. Sigmund Freud.

Începem cu Sigmund Freud, unul dintre cei mai cunoscuți pionieri și primii fondatori ai psihologiei, care a fost o figură foarte influentă în domeniul dezvoltării. A lui perspectiva psihodinamică de dezvoltare și psihopatologie a dominat domeniul psihiatriei până la creșterea comportamentismului în anii 1930 și nu numai. Presupunerile sale că personalitatea se formează în primii câțiva ani de viață și că modurile în care părinții sau alți îngrijitori interacționează cu copiii au un impact de lungă durată asupra stărilor emoționale ale copiilor au îndrumat părinții, educatorii, clinicienii și factorii de decizie de mai mulți ani . Abia de curând am început să recunoaștem că experiențele din prima copilărie nu duc întotdeauna la anumite trăsături de personalitate sau stări emoționale. Există un corp din ce în ce mai mare de literatură care abordează reziliența la copiii care provin din medii dure și totuși se dezvoltă fără a afecta cicatricile emoționale (O & # 8217Grady și Metz, 1987). Freud a stimulat o cantitate enormă de cercetare și a generat multe idei. Acordul cu teoria lui Freud în întregime este greu de apreciat pentru contribuția pe care a adus-o în domeniul dezvoltării.

Fundal

Sigmund Freud (1856-1939) a fost un medic vienez care a fost instruit în neurologie și a cerut să lucreze cu pacienții care suferă de isterie, o afecțiune marcată de izbucniri emoționale incontrolabile, frici și anxietate care i-au nedumerit pe medici de secole. De asemenea, i sa cerut să lucreze cu femei care sufereau de simptome fizice și forme de paralizie care nu aveau cauze organice. În acea perioadă, mulți oameni credeau că anumiți indivizi erau genetic inferiori și, prin urmare, erau mai susceptibili la boli mintale. Se credea că femeile sunt genetic inferioare și, prin urmare, predispuse la boli precum isteria, care anterior fusese atribuită unui uter detașat care călătorea prin corp (cuvântul & # 8220hyster & # 8221 înseamnă & # 8220uterus & # 8221 în greacă).

Cu toate acestea, după primul război mondial, mulți soldați au venit acasă cu probleme similare isteriei. Acest lucru a pus sub semnul întrebării ideea inferiorității genetice ca cauză a bolilor mintale. Freud a început să lucreze cu pacienți isterici și a descoperit că atunci când au început să vorbească despre unele dintre experiențele lor de viață, în special despre cele care au avut loc în copilăria timpurie, simptomele lor au dispărut. Acest lucru l-a determinat să sugereze prima explicație pur psihologică a problemelor fizice și a bolilor mentale. El a propus că motivele inconștiente, dorințele, fricile și anxietățile ne conduc acțiunile. Când amintirile sau gândurile supărătoare încep să-și găsească drumul în conștiința noastră, dezvoltăm apărare pentru a ne proteja de aceste realități dureroase, numite mecanisme de apărare. Freud credea că multe boli mintale sunt rezultatul incapacității unei persoane de a accepta realitatea.

Freud a subliniat importanța experiențelor copilăriei timpurii în modelarea personalității și comportamentului nostru. În starea noastră naturală, suntem ființe biologice. Suntem conduși în primul rând de instincte. Cu toate acestea, în timpul copilăriei, începem să devenim ființe sociale pe măsură ce învățăm cum să ne gestionăm instinctele și să le transformăm în comportamente acceptabile social. Tipul de părinți pe care îl primește copilul are un impact foarte puternic asupra dezvoltării personalității copilului. Vom explora această idee mai departe în discuția noastră despre dezvoltarea psihosexuală, dar mai întâi, trebuie să identificăm părțile modelului & # 8220self & # 8221 din modelul Freud & # 8217 sau, cu alte cuvinte, ceea ce constituie o persoană și personalitatea # 8217 și ne face cine noi suntem.


9 filme clasice despre manipularea memoriei și despre modul în care au inspirat neuroștiința reală

Reamintire totală, Strălucirea eternă a minții neprihănite, Inceput. În discuția de astăzi, neurologii MIT, Steve Ramirez și Xu Liu, recunosc faptul că ultimul lor studiu Steve Ramirez și Xu Liu: Un șoarece. Un fascicul laser. O memorie manipulată. & # 8212 în care au localizat o memorie specifică în creierul mouse-ului și au proiectat un sistem pentru a-l activa și dezactiva după bunul plac & # 8212 ar putea reaminti oamenilor aceste filme. Și există un motiv întemeiat pentru asta: deoarece experimentul a fost, în parte, inspirat de ei.

„Am început să atingem aceste idei în principal pentru că noi toți suntem fani uriași de filme precum Inceput & # 8230 Pentru mine personal, privirea spre Hollywood este o sursă excelentă de întrebări ”, a spus Ramirez într-un interviu recent acordat Fast Company Labs, despre studiul pe care îl descrie în această discuție. „Simt că Hollywood-ul este un depozit al tuturor acestor idei fantastice, deoarece nimeni la Hollywood nu este limitat.”

În discuția de astăzi, susținută la TEDxBoston, Ramirez și Liu împărtășesc mai multe despre motivația lor pentru studierea manipulării memoriei. De asemenea, ne parcurg etapele cercetării lor care, după ce au fost publicate în jurnal Ştiinţă, a făcut furori în mass-media internațională. În primul rând, Liu, Ramirez și echipa lor au trebuit să devină creativi pentru a izola o singură memorie în creierul mouse-ului. Apoi, au trebuit să descopere un comutator pentru această memorie & # 8212 și au venit cu o metodă care implică un fascicul laser. În cele din urmă, au experimentat activarea memoriei, chiar și în context greșit.

Urmăriți această discuție plină de batjocuri pentru mai multe detalii despre proces și pentru a asculta implicațiile fascinante ale cercetării. „Văd o lume în care putem reactiva orice fel de memorie care ne place. Văd și o lume în care putem șterge amintirile nedorite ”, spune Ramirez în discuție. „Văd chiar o lume în care editarea amintirilor este o realitate, deoarece trăim într-un moment în care este posibil să ridicăm întrebări din arborele științifico-fantastic și să le punem în realitate experimentală.”

Ramirez are cu siguranță un punct: Hollywoodul a fost îndelung fixat pe misterul memoriei, cu un accent puternic asupra a ceea ce se întâmplă atunci când este manipulat. Mai jos, o privire la doar o selecție de filme care se ocupă de întorsături de memorie.

Strălucirea eternă a minții neprihănite. Scriitorul Charlie Kaufman și regizorul Michel Gondry au visat acest clasic indie din 2004, în care un bărbat (Jim Carey) și o femeie (Kate Winslet) încearcă să șteargă memoria relației lor. Ramirez menționează acest film în interviul său Fast Company, subliniind un defect științific în acesta. "Un lucru Rasarit etern greșit a fost localizarea amintirilor. Există o scenă cu Elijah Wood, unde intră în creier și [spunând] „Există o amintire chiar aici, este în punctul A din creier” și boom, o șterg. Dar, în realitate, amintirile sunt distribuite în tot creierul ”, spune el. „Există amintirea lui Kate Winslet și apoi există sentimentele vizibile și subiacente îngrozitoare pe care le are Jim Carey când își amintește de Kate Winslet: tonurile emoționale care colorează acea amintire. Subtonurile emoționale și memoria Kate Winslet în sine sunt mediate în mare măsură de sisteme cerebrale separate. Deci, vă puteți imagina intrând în creier, găsind celulele creierului care reprezintă acea senzație întunecată de despărțire și dezactivându-le doar pe acestea. ”

Reamintire totală. În acest clasic din 1990, un muncitor în construcții vizitează compania „Rekall”, pentru a avea implantată în minte amintirea unei vacanțe pe Marte. Procedura se dă înapoi. În curând, află că nu este cine crede că este deloc, ci că și-a șters anterior memoria unei vieți întregi de pe planeta roșie.

Memento. Filmul din 2000 Memento, în regia lui Christopher Nolan, este o poveste spusă în două direcții & # 8212 atât în ​​sens invers, cât și cronologic. În ea, un om cu amnezie anterogradă (Guy Pearce) nu este capabil să stocheze noi amintiri și, prin urmare, folosește tatuaje, note și fotografii pentru a-și oferi bucăți din realitatea sa întunecată și complexă.

Inceput. Ramirez s-a referit la cel mai recent studiu al său ca „Inițierea proiectului”. De ce? Pentru că în acest film din 2010, tot de la Christopher Nolan, un hoț corporativ (Leonardo DiCaprio) își propune ceea ce el crede că este o misiune imposibilă: să planteze o idee în subconștientul altei persoane printr-un vis, lucru denumit „început”. Filmul este atât o sărbătoare vizuală, cât și un antrenament complet al minții.

50 Primele Date. În această comedie romantică din 2004, un bărbat (Adam Sandler) încearcă să curteze o femeie cu pierderi de memorie (Drew Barrymore), care după un accident de mașină se trezește în fiecare dimineață crezând că este 13 octombrie 2002. Acest lucru înseamnă că bărbatul trebuie să farmece o repetă, zi de zi. O comedie ușoară, da, dar totuși una pe care Ramirez o acordă pentru interesul său pentru știința memoriei.

Candidatul manchurian. În acest thriller din 1952, fiul unei familii politice este răpit în timpul războiului coreean împreună cu plutonul său. Este spălat pe creier și este programat să fie un asasin și un ucigaș fără cunoștințe despre ceea ce face. Pe parcursul filmului, prietenii săi de război încep să-și dea seama că ceva nu este în regulă și încearcă să-și dea seama ce s-a întâmplat.

Transă. Acest thriller psihologic, lansat în primăvară, este probabil prea nou pentru a fi considerat un clasic. Dar îl includem aici, indiferent de temele din filmul lui Danny Boyle. Intriga de bază: un licitator de artă face parte dintr-un complot pentru a fura o pictură, dar primește o lovitură în cap care îl lasă incapabil să-și amintească unde este pictura. Se adresează unui hipnotizator pentru ajutor.

identitatea lui Bourne. Jason Bourne (Matt Damon) este un asasin incredibil și # 8212 fluent în multe limbi, un mare luptător și rapid cu arme. Numai că nu își amintește de ce. În acest film din 2002, Doug Liman, care a lansat o franciză, Bourne încearcă să descopere cine este, în timp ce CIA încearcă să-l scoată.

Orașul întunecat. Oamenii misterioși în paltoane negre și pălării de sus vin noaptea pentru a lua amintirile oamenilor și a le înlocui cu altele noi, în acest film neo-noir din 1998. Filmul atmosferic se concentrează pe un singur om, acuzat de crimă, dar sigur că nu a făcut-o aceasta. În cele din urmă, el descoperă că are aceleași abilități de manipulare a memoriei ca și așa-numitele "# 8220Strangers" și # 8221


Tamponul episodic: o nouă componentă a memoriei de lucru?

În 1974, Baddeley și Hitch au propus un model cu trei componente de memorie de lucru. De-a lungul anilor, acest lucru a reușit să ofere o prezentare integrată nu numai a datelor de la adulții normali, ci și a datelor neuropsihologice, de dezvoltare și de neuroimagistică. Există totuși o serie de fenomene care nu sunt ușor surprinse de modelul original. Acestea sunt prezentate aici și este propusă o a patra componentă a modelului, tamponul episodic. Acesta cuprinde un sistem cu capacitate limitată care asigură stocarea temporară a informațiilor păstrate într-un cod multimodal, care este capabil de a lega informațiile din sistemele subsidiare și din memoria pe termen lung, într-o reprezentare episodică unitară. Conștientizarea conștientă este presupusă a fi principalul mod de recuperare din tampon. Modelul revizuit diferă de vechiul în principal prin concentrarea atenției asupra proceselor de integrare a informațiilor, mai degrabă decât asupra izolării subsistemelor. Procedând astfel, oferă o bază mai bună pentru abordarea aspectelor mai complexe ale controlului executiv în memoria de lucru.


Oamenii de știință identifică neuronii care ajută creierul să uite

La șoareci, celulele din hipotalamus șterg amintirile vechi în timp ce animalele dorm.

Într-o după-amiază din aprilie 1929, un jurnalist dintr-un ziar din Moscova s-a prezentat în biroul lui Alexander Luria cu o problemă neobișnuită: nu a uitat niciodată lucrurile.

Dr. Luria, neuropsiholog, a procedat la testarea bărbatului, care mai târziu a devenit cunoscut sub numele de S., aruncând șiruri lungi de numere și cuvinte, poezii străine și formule științifice, toate din care S. a recitat fără greș. Zeci de ani mai târziu, S. încă își amintea perfect listele numerelor ori de câte ori doctorul Luria îl retesta.

Dar capacitatea lui S. de a-și aminti a fost, de asemenea, o piedică în viața de zi cu zi. I-a fost greu să înțeleagă concepte abstracte sau limbaj figurativ și a fost îngrozitor când a recunoscut fețele, deoarece le-a memorat la un moment exact în timp, cu expresii și trăsături faciale specifice. Capacitatea de a uita, oamenii de știință și-au dat seama în cele din urmă, a fost la fel de vitală ca și capacitatea de a-și aminti.

„Suntem inundați cu atât de multe informații în fiecare zi, iar multe dintre aceste informații sunt transformate în amintiri în creier”, a spus Ronald Davis, neurobiolog la Scripps Research Institute din Jupiter, Florida. „Pur și simplu nu putem face față tuturor aceasta."

Cercetători precum dr. Davis susțin că uitarea este un mecanism activ pe care creierul îl folosește pentru a șterge informații inutile, astfel încât să putem păstra altele noi. Alții au făcut un pas mai departe, sugerând că uitarea este necesară pentru flexibilitatea mentală inerentă gândirii creative și imaginației.

O nouă lucrare, publicată joi în revista Science, indică un grup de neuroni din creier care ar putea fi responsabili pentru a ajuta creierul să uite. Akihiro Yamanaka, neurolog la Universitatea Nagoya din Japonia, și echipa sa au dat peste celule, cunoscut sub numele de hormoni concentratori de melanină sau neuroni M.C.H., în timp ce studiau reglarea somnului la șoareci.

Spre deosebire de majoritatea neuronilor creierului, care sunt activi când animalele sunt treji, M.C.H. neuronii din hipotalamus încep să declanșeze semnalele electrice cel mai activ atunci când un animal care doarme se află într-o etapă numită R.E.M. dormi. Această fază a somnului se caracterizează printr-o mișcare rapidă a ochilor, un puls crescut, unde cerebrale unice și, la om, vise vii. Când cercetătorii au urmărit M.C.H. semnale la șoareci, au descoperit că celulele suprimă neuronii din hipocampus, o regiune a creierului cunoscută pentru a juca un rol în consolidarea memoriei.

Pentru a evalua efectele M.C.H. neuronii din memorie, cercetătorii au folosit instrumente genetice pentru a transforma M.C.H. neuroni aprinși și opriți înainte ca șoarecii să efectueze unele teste de memorie. În primul rând, cercetătorii au prezentat șoarecilor o banană mică din plastic și o jucărie din lemn pentru a explora unul lângă altul. După ce fiecare animal a adulmecat ambele articole, cercetătorii au activat sau inhibat în mod artificial M.C.H. neuroni. Apoi au pus fiecare mouse înapoi în cușca de testare, unde una dintre jucării fusese schimbată pentru un obiect nou.

Spre surprinderea oamenilor de știință, „pornirea” M.C.H. celulele din timpul perioadei de retenție au agravat memoria, șoarecii nu și-au amintit ce jucării văzuseră și mirosiseră deja. S-au apropiat de jucăria familiară din lemn sau plastic cu aceeași frecvență ca și cea nouă. Dar șoarecii care aveau M.C.H. neuronii suprimați artificial erau mai susceptibili să se joace cu noul element, indicând că au format amintiri mai puternice ale elementelor inițiale și nu au nevoie să le exploreze din nou.

Schimbarea comportamentului a fost atât de evidentă încât cercetătorii au putut spune doar observând șoarecii care dintre aceștia aveau M.C.H. neuroni suprimati. Și efectele erau vizibile numai dacă M.C.H. neuronii au fost inhibați în timpul R.E.M. somnul inhibând celulele în timp ce șoarecii erau treji sau în timpul unei alte părți a ciclului de somn nu și-au îmbunătățit performanțele la testul de memorie.

„Aceste rezultate sugerează că M.C.H. hipotalamic. neuronii ajută creierul să uite activ noile informații care nu sunt importante ”, a spus dr. Yamanaka. Și pentru că neuronii sunt cei mai activi în timpul R.E.M. dorm, ei pot explica de ce oamenii nu își amintesc de obicei visele lor când se trezesc. Neuronii pot curata resursele de memorie pentru a doua zi, a spus dr. Yamanaka.

Dar este posibil să existe multe procese care reglementează modul și momentul în care creierul uită, la fel cum este cu amintirea.

„Pe măsură ce învățăm și pe măsură ce alte animale învață pe parcursul zilei, diferite mecanisme de uitare pot întotdeauna să erodeze încet memoria”, a spus dr. Davis. S-a dovedit că modificările modului de ardere a neuronilor, slăbirea sinapselor și generarea de noi neuroni în creier contribuie la un anumit nivel de pierdere a memoriei.

Studiile doctorului Davis asupra muștelor fructelor indică faptul că neurotransmițătorul dopamină este implicat atât în ​​formarea, cât și în uitarea amintirilor. Teoria sa este că, după formarea unei memorii, eliberarea lentă și continuă de dopamină suplimentară declanșează o cascadă de reacții biochimice în neuronii care stochează memoria și că aceasta în cele din urmă elimină memoria, cu excepția cazului în care un alt mecanism cerebral consideră că este important și intervine.

„Dacă memoria este cu adevărat importantă pentru organism sau pentru noi ca oameni, atunci această atenție sau interes emoțional va intra și va acționa ca un judecător, spunându-i creierului:„ Păstrați-l, protejați-l ”, a spus dr. Davis. .

Ar avea sens că regiunile și mecanismele din creier care sunt implicate în formarea memoriei sunt, de asemenea, legate de îndepărtarea memoriei, a spus dr. Davis. Dacă ați dori să faceți modificări în casa dvs. - zugrăvind o cameră, să zicem - și câteva luni sau ani mai târziu ați decis să adoptați o culoare nouă la modă, mai întâi ați reveni și ați scoate vopseaua veche.

Dar suntem departe de zi, dacă va veni vreodată, când amintirile traumatice pot fi șterse sau cele însorite sunt mai ușor de reamintit, a spus dr. Yamanaka. Deocamdată, astfel de posibilități aparțin tărâmului unor filme precum „Eternal Sunshine of the Spotless Mind”.


Experimentul 2

Hills și Lewis (2011b) au conceput o tehnică pentru a explora ce caracteristici sunt utilizate de participanți atunci când procesează fețe. Această tehnică ne permite să identificăm dacă participanții disforici folosesc o strategie de eșantionare a caracteristicilor mai diversă. În studiul lor, participanții au fost obligați să selecteze care dintre cele două fețe se potrivea cu o față văzută anterior. Fețele distractorului diferă de fața țintă în ceea ce privește modificările aduse diferitelor caracteristici. Participanții tristi au fost mai puțin capabili să detecteze modificări ale ochilor decât participanții fericiți, dar au fost mai capabili să detecteze modificările formei feței exterioare decât participanții fericiți. Potențial, acest lucru poate indica faptul că participanții triști folosesc diferite trăsături faciale pentru a-i ajuta să recunoască fețele. Pentru a evalua acest lucru, am extins procedura lui Hills și Lewis, explorând participanții cu scoruri mari în trăsăturile depresive și anxioase, pentru a stabili ce trăsături utilizează în recunoașterea feței. Am testat participanții anxioși pe lângă participanții disforici și # x2019, deoarece anxietatea este asociată și cu evitarea contactului vizual (Farabee și colab., 1993 Horley și colab., 2004).

Metodă

Participanți

Șaizeci (39 de femei) studenți de licență și postuniversitare (cu vârste cuprinse între 18 și 30 de ani, vârstă medie = 23,17) de la Universitatea Bournemouth au participat voluntar la acest experiment. Participanții s-au auto-raportat că au viziune normală sau corectată la normală. Douăzeci de participanți au fost în fiecare grup (disforic, anxios sau control), vezi Tabelul 1 pentru detalii despre participanți. Am recrutat participanți până când fiecare grup a avut 20 de participanți. Având în vedere că participanții au completat mai întâi chestionarele (a se vedea Procedura), dacă au existat suficienți participanți într-un singur grup, atunci experimentul nu a fost continuat pentru alți participanți la acel grup.

TABELUL 1. Detalii despre participanții la Experimentul 1: medie (cu deviație standard între paranteze) BDI, STAI, vârstă (ani) și raportul de gen (femeie la bărbat).

Proiecta

Un design 3 & # x00D7 4 subiecți amestecați a fost utilizat cu factorul dintre subiecți al grupului participant (disforic, anxios sau control) și factorul din interiorul subiecților de schimbare a caracteristicii (ochii, gura, nasul și forma exterioară a capului) . Modificările funcției s-au distins fie prin mărirea sau reducerea caracteristicii, fie prin înlocuirea completă a caracteristicii. Contrabalansarea a fost utilizată astfel încât fiecare față țintă să aibă un număr egal de apariții pentru fiecare condiție experimentală. Tipul modificării caracteristicii și tipul de expresie facială au fost, de asemenea, contrabalansate și au apărut de un număr egal de ori pe parcursul experimentului.

Materiale

Șaisprezece fețe prototip au fost construite folosind software-ul de reconstrucție a feței Faces 3.0 (InterQuest TM). Acest software bazat pe computer permite construirea feței dintr-un set de caracteristici salvate (de exemplu, forma capului, forma bărbie, ochii, sprâncenele, nasul și gura). Fiecare caracteristică poate fi ajustată și repoziționată, micșorată sau mărită în raport cu celelalte caracteristici pentru a crea o mare varietate de fețe. Au fost construite șaisprezece (opt femei) fețe prototip etnice albe. Această construcție permite construirea fețelor realiste și mișcarea caracteristicilor fără nicio întrerupere a imaginii faciale (prin întindere sau transformare) și a fost utilizată în studii anterioare (de exemplu, Hills și Lewis, 2006, 2011b). Imaginile au fost prezentate în tonuri de gri pe un ecran 13.3 & # x2032 & # x2032. Deși aceste imagini nu erau fotografii ale fețelor, ele păstrează textura importantă, reflectanța suprafeței și informațiile despre formă ale fețelor, care sunt critice pentru procesarea expertă a fețelor (Russell și colab., 2007). Imaginile color color îmbunătățesc recunoașterea feței numai dacă informațiile despre formă și reflectanță a suprafeței nu sunt disponibile (Yip și Sinha, 2001). În acest caz, anticipăm că imaginile vor avea o calitate similară cu fotografiile și, prin urmare, vor produce răspunsuri asemănătoare feței. Fiecare dintre cele 16 fețe prototip a fost construită dintr-un set unic de trăsături faciale care nu au fost împărtășite de niciuna dintre celelalte fețe prototip. Opt versiuni modificate ale fiecărei fețe prototip au fost construite prin modificarea ochilor, gurii, nasului sau feței exterioare (vezi Figura 2). Rețineți că stilul de păr nu a fost schimbat atunci când fața exterioară a fost schimbată. Fața exterioară a schimbat urechile și forma bărbiei. Fiecare față a primit un nume comun cu o singură silabă, în funcție de sex.

FIGURA 2. Exemplu de stimuli folosiți în experimentul 2 cu un prototip original (A) față cu modificări: (B) ochii s-au schimbat, (C) ochii înlocuiți, (D) gura schimbată, (E) gura înlocuită, (F) nasul s-a schimbat, (G) nasul înlocuit, (H) capul exterior schimbat, (Eu) capul exterior înlocuit.

Pentru a examina simptomele de anxietate în cadrul participanților, studiul a utilizat inventarul de anxietate statistică (Spielberger, 1983). STAI este un instrument cu 40 de elemente de scale de auto-raportare care măsoară nivelurile de anxietate tranzitorii și durabile. Elementele de întrebare de stat STAI se referă la examinarea modului în care se simte respondentul în prezent (de exemplu, & # x201CI se simt în largul său & # x201D), cu răspunsuri cuprinse pe scări de 5 puncte de la & # x2018 deloc & # x2019 până la & # x2018 foarte mult și # x2019 . Elementele cu trăsături STAI evaluează modul în care se simt respondenții în general (de exemplu, & # x201CI sunt o persoană constantă & # x201D), cu răspunsuri variind de la & # x2018 aproape niciodată & # x2019 la & # x2018 aproape întotdeauna. & # X2019 Această scară este bine stabilită ca instrument de diagnosticare în cercetare, cu un sprijin psihometric puternic și o consistență internă adecvată (Stanley și colab., 2001 Spielberger și Reheiser, 2004). O limită de aproximativ 88 & # x2013102 indică indivizi anxioși (Kaneda și Fujii, 2000 Stanley și colab., 2001 Stark și colab., 2002).

Inventarul depresiei Beck (BDI: Beck și colab., 1961 Beck și Steer, 1987) a fost utilizat pentru a măsura simptomele depresive. A constat din 21 de întrebări cu auto-raportare cu alegeri multiple. BDI are consistență internă cel puțin & # x03B1 = 0,75 (Richter și colab., 1998). Am folosit o măsură diferită a dispoziției în Experimentul 2 până la Experimentul 1, deoarece există adesea îngrijorarea în cercetare că corelațiile și efectele experimentale pot fi rezultatul măsurilor specifice utilizate. Prin utilizarea unei măsuri diferite, oferă mai multă încredere în generalizabilitatea acestor rezultate. Gravitatea simptomelor variază de la răspunsurile minime la cele severe (de exemplu, & # x201CI nu se simt trist & # x201D & # x201CI sunt atât de trist sau nefericit încât nu pot suporta & # x201D). Persoanele răspund la declarația care se potrivește cel mai bine stării lor emoționale în ultimele 2 săptămâni. Acest instrument este unul dintre cele mai utilizate teste psihometrice pentru măsurarea severității depresiei. Mai mult, o cercetare bine fundamentată asupra BDI a dedus că 0 & # x201313 pe scară este asociată cu o depresie ușoară (Smarr și Keefer, 2011), prin urmare, punctul limită din acest studiu a fost 13.

Procedură

După acordarea consimțământului informat, participanții au finalizat secvențial STAI (Spielberger, 1983) și BDI (Beck și Steer, 1987). Participanții au fost alocați la unul dintre cele trei grupuri experimentale, în funcție de scorurile lor generale pentru cele două chestionare. Niciun participant nu a obținut un scor ridicat atât în ​​STAI, cât și în BDI, prin urmare am reușit să alocăm participanții fie unui grup deprimat, anxios, fie de control. După aceasta, participanții au fost supuși sarcinii de procesare a feței care implică o fază de învățare urmată de o fază de testare.

Participanții au început sarcina de învățare. Șaisprezece fețe țintă prototip au fost prezentate secvențial pe ecran într-o ordine randomizată, cu o mască de zgomot de 150 ms afișată între fiecare față. Fețele au fost prezentate în dimensiunile 194 & # x00D7 238 mm în această etapă. Participanții au fost instruiți să învețe cele 16 perechi de nume de față. Progresia către următorul ecran a fost întreruptă de răspuns. După aceasta, aceleași 16 fețe au apărut secvențial timp de 3000 ms și un nume cu o singură silabă a apărut sub fiecare față. Între fiecare dintre cele 16 studii consecutive, a apărut un zgomot aleatoriu de 150 ms. Participanții au fost reprezentați cu cele 16 fețe prototip fără nume și li s-a cerut să se identifice printr-un test cu două variante de alegere forțată care se potrivesc corect cu numele corespunzător. Fațele au fost prezentate în dimensiunile 230 & # x00D7 297,5 mm în această etapă. Cele două nume din care participanții trebuiau să aleagă erau nume pe care le învățaseră anterior. Selectarea celor două nume a fost realizată făcând clic pe tastele corespunzătoare, fie & # x20181 & # x2019 (numele din stânga), fie & # x20182 & # x2019 (numele din dreapta), răspunsul fiind încheiat. Feedback-ul a fost oferit participanților. Această sarcină a asigurat că participanții au păstrat o memorie perceptivă a fiecărei fețe. Participanții au atins un nivel mediu de precizie de 94,04% (participanți anxioși), 94,06% (participanți la control) și 88,75% (participanți disforici) în această sarcină, ceea ce a indicat că au învățat să se potrivească în medie cu toate cu excepția unui singur nume. Nu au existat diferențe între grupurile de participanți la învățarea numelui feței, F(2,57) = 1.11, MSE = 0.02, p = 0,337, & # x03b7 p 2 = 0,04.

După faza de învățare, participanților li s-a prezentat faza de testare: un test cu două variante de alegere forțată în care două fețe au fost prezentate simultan, una lângă alta. Imaginile feței au fost prezentate cu o dimensiune de 92 & # x00D7 119 mm în această fază (utilizarea imaginilor de dimensiuni diferite reduce impactul potrivirii imaginilor la nivel scăzut). Fiecare test a implicat doar un singur tip de alternanță facială alături de una dintre fețele prototip originale. Participanții au fost apoi instruiți să identifice fața pe care au învățat-o inițial prin întrebarea „# x201C” Care este fața [Bill]? & # X201D. Participanții și-au comunicat răspunsul prin apăsarea tastei corespunzătoare: & # x20181 & # x2019, indicând fața din stânga sau & # x20182 & # x2019, indicând fața din dreapta. Fiecare dintre cele 16 studii au primit răspunsul terminat. Între fiecare studiu a existat o mască de zgomot aleatoriu la intervale de stimul, cu durata de 150 ms. Fiecare dintre cele 16 studii a fost prezentat într-o ordine randomizată, unde răspunsul corect a fost randomizat fie în partea stângă, fie în partea dreaptă a ecranului, fiecare participant vizionând fiecare dintre cele 16 fețe prototip o singură dată.

Rezultate si discutii

Pentru a reproduce concluziile lui Hills și Lewis (2011b), am calculat precizia proporțională a identificării feței corecte în cele patru condiții de schimbare a caracteristicilor. Am efectuat mai întâi un ANOVA de 3 & # x00D7 4 subiecți amestecați cu factorii participanți la grup (cu simptome mari de anxietate, cu disforie și control) și cu tipul de schimbare a caracteristicilor. Precizia medie pentru a detecta aceste modificări este prezentată în Figura 3. În conformitate cu Hills și Lewis (2011b), interacțiunea dintre starea de spirit a participantului și caracteristică a fost semnificativă, F(6,171) = 10.58, MSE = 0.043, p & # x003C 0,001, & # x03b7 p 2 = 0,27. Pentru a explora această interacțiune, am rulat o serie de probe independente t-teste comparând acuratețea detectării modificării caracteristicilor între diferitele grupuri de participanți. Am folosit corecția Bonferroni pentru comparații multiple (& # x03B1 = 0,004). Acestea au dezvăluit că participanții la control au detectat modificări ale ochilor mai precis decât participanții disforici, t(38) = 3.28, p = 0,002 și participanții anxioși, t(38) = 5.32, p & # x003C 0,001. Participanții disforici și anxioși au detectat modificări la nivelul nasului, t(38) = 3.32, p = 0,002 și t(38) = 3.52, p = 0,001 respectiv și forma capului exterior, t(38) = 3.31, p = 0,002 și t(38) = 3.51, p = 0,001 respectiv, mai precis decât participanții la control. Nu au existat diferențe de acuratețe între participanții tristi și anxioși (toți ps> 0,093).

FIGURA 3. Precizia medie de detectare a modificării caracteristicii pentru participanții de control, deprimat și anxios împărțiți în funcție de tipul de caracteristică. Barele de erori prezintă erori standard.

Aceste rezultate reproduc și extind concluziile lui Hills și Lewis (2011b) în mai multe moduri importante. În primul rând, am stabilit că participanții la control par să fie atenți la ochi mai mult decât toate celelalte caracteristici interne și externe (Hills și Lewis, nu au testat gura). În al doilea rând, participanții tristați (în acest caz, disforici) și anxioși sunt mai buni la modificările discriminante făcute la nivelul nasului și al formei capului decât gura și ochii. Într-adevăr, aceștia sunt semnificativ mai răi la detectarea modificărilor ochilor decât participanții la control, dar semnificativ mai mari la detectarea modificărilor aduse formei nasului și capului decât participanții la control. Aceste rezultate par să sugereze că participanții triști și anxioși evită în mod activ ochii și prezintă un stil atențional mai defocalizat atunci când vizionează fețele. Cu toate acestea, ele nu par să folosească gura decât participanții la control, sugerând că gura poate să nu fie o caracteristică utilă pentru recunoașterea feței.

În cele din urmă, am extins rezultatele lui Hills și Lewis (2011b) în stări naturale, mai degrabă decât în ​​stări experimentale. Aceasta este o adăugare importantă, deoarece demonstrează că rezultatele lui Hills și Lewis (2011b) nu s-au datorat caracteristicilor cererii. It also suggests that there are not qualitative differences between artificially induced moods and naturally occurring ones in their effect on face matching.

In terms of our overall question, these results seem to suggest that sad and dysphoric people tend to employ a strategy that encourages encoding of more facial features than would be typical. Precisely, they are using external features and the nose more than control participants do. Typically, viewing the external features does not lead to increased recognition accuracy (e.g., Hills et al., 2013). Viewing the nose leads to increased face recognition accuracy in other-race faces (Hills and Pake, 2013), but should not have such a large effect in the recognition of own-race faces given the importance of the eyes in face processing (e.g., Eimer, 1998). Focusing on the nose has been linked to enhanced holistic processing (Schwarzer et al., 2005 Kelly et al., 2010) which may lead to increased recognition accuracy (Van Belle et al., 2010). Potentially, sad participants are actively processing all features in order to recognize faces accurately. In order to confirm this prediction and see if it actually does lead to greater recognition accuracy, we conducted a third experiment employing eye-tracking.


A broader brush

Advances in brain-imaging technology in humans are giving researchers the ability to zoom out and look at the brain-wide activity that makes up an engram. The most widely used technique, functional magnetic resonance imaging (fMRI), cannot resolve single neurons, but instead shows blobs of activity across different brain areas. Conventionally, fMRI has been used to pick out regions that respond most strongly to various tasks. But in recent years, powerful analyses have revealed the distinctive patterns, or signatures, of brain-wide activity that appear when people recall particular experiences. &ldquoIt&rsquos one of the most important revolutions in cognitive neuroscience,&rdquo says Michael Kahana, a neuroscientist at the University of Pennsylvania.

The development of a technique called multi-voxel pattern analysis (MVPA) has catalysed this revolution. Sometimes called brain decoding, the statistical method typically feeds fMRI data into a computer algorithm that automatically learns the neural patterns associated with specific thoughts or experiences. As a graduate student in 2005 Sean Polyn&mdashnow a neuroscientist at Vanderbilt University&mdashhelped lead a seminal study applying MVPA to human memory for the first time. In his experiment, volunteers studied pictures of famous people, locations and common objects. Using fMRI data collected during this period, the researchers trained a computer program to identify activity patterns associated with studying each of these categories.

Later, as subjects lay in the scanner and listed all the items that they could remember, the category-specific neural signatures reappeared a few seconds before each response. Before naming a celebrity, for instance, the celebrity-like activity pattern emerged, including activation of an area of the cortex that processes faces. It was some of the first direct evidence that when people retrieve a specific memory, their brain revisits the state it was in when it encoded that information. &ldquoIt was a very important paper,&rdquo says Chen. &ldquoI definitely consider my own work a direct descendant.&rdquo

Chen and others have since refined their techniques to decode memories with increasing precision. In the case of Chen&rsquos Sherlock studies, her group found that patterns of brain activity across 50 scenes of the opening episode could be clearly distinguished from one another. These patterns were remarkably specific, at times telling apart scenes that did or didn&rsquot include Sherlock, and those that occurred indoors or outdoors.

Near the hippocampus and in several high-level processing centers such as the posterior medial cortex, the researchers saw the same scene-viewing patterns unfold as each person later recounted the episode&mdasheven if people described specific scenes differently. They even observed similar brain activity in people who had never seen the show but had heard others&rsquo accounts of it.

&ldquoIt was a surprise that we see that same fingerprint when different people are remembering the same scene, describing it in their own words, remembering it in whatever way they want to remember,&rdquo says Chen. The results suggest that brains&mdasheven in higher-order regions that process memory, concepts and complex cognition&mdashmay be organized more similarly across people than expected.


Top 7 Psychological Defense Mechanisms

In every human being, intrapsychic conflicts are bound to occur, usually because of sexual and aggressive impulses and tension. Usually, (or maybe hopefully), these conflicts are resolved by themselves in a short amount of time however sometimes this is not the case. Every now and then, our internal conflicts can last for long periods of times, and can potentially cause us great harm. Oftentimes anxiety can wear and tear at us, and should not be underestimated. Fortunately, our body has defense mechanisms to defend us from unpleasant emotions and feelings, such as anxiety. These are 7 of them:

Rationalization is something that every human being does, probably on a daily basis. Rationalization is defined as &ldquoCreating false but plausible excuses to justify unacceptable behavior.&rdquo An example of this would be a student stealing money from a wealthy friend of his, telling himself &ldquoWell he is rich, he can afford to lose it.&rdquo

Identification is defined as &ldquoBolstering self-esteem by forming an imaginary or real alliance with some person or group.&rdquo This is a fairly common method of attempting to forget about ones troubles, happens fairly often, especially in insecure people. A person joining a sports team, fraternity, social clique or even subcultures are all examples of this.

Displacement is defined as &ldquoDiverting emotional feelings (usually anger) from their original source to a substitute target.&rdquo This frequently occurs in families, where we often see the father getting mad at the mother. The mother then takes her anger out on her son, the son in turn yells at his little sister, the little sister kicks the dog, and the dog bites the cat. Another example would obviously be a boxer taking out his frustration on a punching bag or an opponent.

Projection is defined as &ldquoAttributing one&rsquos own thoughts, feelings, or motives to another.&rdquo This characteristic is not uncommon, and we have probably all witnessed it. An angry man might accuse others of being hostile and antagonistic. Another example might be a con-artist might be under the impression that everyone else is trying to con him or her.

Regression is defined as &ldquoA reversion to immature patterns of behavior.&rdquo There are plenty of examples of this (and we all know a couple we are guilty of). One of the more obvious examples might be a teenager not allowed to go on a trip for spring break, so he or she might throw a temper tantrum and scream and cry at his or her parents. Conversely, a teenager might revert back to infant behavior to receive sympathy from his or her parents.

Reaction formation is one of the odder defense mechanisms, as it entails behaving completely contrary to how one truly feels. It is defined as &ldquoBehaving in a way that is exactly the opposite of one&rsquos true feelings.&rdquo We see this all the time in relationships, where &ldquoI despise him&rdquo becomes &ldquoI love him.&rdquo Similarly, a boss might give an employee who he is frustrated with a raise.

Repression underlies all the others, and it is possibly the oddest of them all. Repression is defined by &ldquoKeeping distressing thoughts and feelings buried in the unconscious.&rdquo There has been much controversy over repressed memories, and many court cases as a result of this. A little girl&rsquos memory of being molested when she was a toddler might become a repressed memory. The little girl will completely forget about this experience, until the memory might resurface years later. The trouble is, there have been various accounts of memories resurfacing that have no truth or bearing to them. Repressed memories then are unreliable and oftentimes untrue. Conversely there have been several cases of repressed memories being accurate one must simply take an account of a repressed memory with a grain of salt.

Sources: Weiten, Wayne. Psychology: Themes and Variations. Thomson Wadsworth.


Freud's Defense Mechanisms

Can you give me examples of life situations that demonstrate each of Freud's defense mechanisms to help me understand them better? Mulțumiri.

© BrainMass Inc. brainmass.com March 4, 2021, 6:01 pm ad1c9bdddf
https://brainmass.com/psychology/psychodynamic-theories-of-abnormality/23650

Solution Preview

The ego deals with the demands of reality, the id, and the superego as best as it can. But when the anxiety becomes overwhelming, the ego must defend itself. It does so by unconsciously blocking the impulses or distorting them into a more acceptable, less threatening form. The techniques are called the ego defense mechanisms, and Freud, his daughter Anna, and other disciples have discovered quite a few.

Denial involves blocking external events from awareness. If some situation is just too much to handle, the person just refuses to experience it. As you might imagine, this is a primitive and dangerous defense -- no one disregards reality and gets away with it for long! It can operate by itself or, more commonly, in combination with other, more subtle mechanisms that support it.

I was once reading while my five year old daughter was watching a cartoon (The Smurfs, I think). She was, as was her habit, quite close to the television, when a commercial came on. Apparently, no-one at the television station was paying much attention, because this was a commercial for a horror movie, complete with bloody knife, hockey mask, and screams of terror. Now I wasn't able to save my child from this horror, so I did what any good psychologist father would do: I talked about it. I said to her "Boy, that was a scary commercial, wasn't it?" She said "Huh?" I said "That commercial. it sure was scary wasn't it?" She said "What commercial?" I said "The commercial that was just on, with the blood and the mask and the screaming. " She had apparently shut out the whole thing.

Since then, I've noticed little kids sort of glazing over when confronted by things they'd rather not be confronted by. I've also seen people faint at autopsies, people deny the reality of the death of a loved one, and students fail to pick up their test results. That's denial.

Anna Freud also mentions denial in fantasy: This is when children, in their imaginations, transform an "evil" father into a loving teddy bear, or a helpless child into a powerful superhero.

Repression, which Anna Freud also called "motivated forgetting," is just that: not being able to recall a threatening situation, person, or event. This, too, is dangerous, and is a part of most other defenses.

As an adolescent, I developed a rather strong fear of spiders, especially long-legged ones. I didn't know where it came from, but it was starting to get rather embarrassing by the time I entered college. At college, a counselor helped me to get over it (with a technique called systematic desensitization), but I still had no idea where it came from. Years later, I had a dream, a particularly clear one, that involved getting locked up by my cousin in a shed behind my grandparents' house when I was very young. The shed was small, dark, and had a dirt floor covered with -- you guessed it! -- long-legged spiders.

The Freudian understanding of this phobia is pretty simple: I repressed a traumatic event -- the shed incident -- but seeing spiders aroused the anxiety of the event without arousing the memory.

Other examples abound. Anna Freud provides one that now strikes us as quaint: A young girl, guilty about her rather strong sexual desires, tends to forget her boy-friend's name, even when trying to introduce him to her relations! Or an alcoholic can't remember his suicide attempt, claiming he must have "blacked out." Or a someone almost drowns as a child, but can't remember the event even when people try to remind him -- but he does have this fear of open water!

Note that, to be a true example of a defense, it should function unconsciously. My brother had a fear of dogs as a child, but there was no defense involved: He had been bitten by one, and wanted very badly never to repeat the experience! Usually, it is the irrational fears we call phobias that derive from repression of traumas.

Asceticism, or the renunciation of needs, is one most people haven't heard of, but it has become relevant again today with the emergence of the disorder called anorexia. Preadolescents, when they feel threatened by their emerging sexual desires, may unconsciously try to protect themselves by denying, not only their sexual desires, but all desires. They get involved in some kind of ascetic (monk-like) lifestyle wherein they renounce .

Solution Summary

By example of life situations, this solution demonstrates each of Freud's defense mechanisms to aid understanding.


Counseling Psychology : Freud and anxiety

1. According to Freud, how do we handle anxiety? Please provide real-life examples.

Anxiety, according to Freud, was a signal of danger to the person. Specifically, the danger was the threat of "repressed" childhood memories and urges and fantasies coming into a person's consciousness or actually being carried out. Freud believed that an event that occurs in adulthood could trigger an old repressed urge or fear, such as losing love. Immediately, the person becomes anxious-and, according to Freud, often without knowing the reason why. Freud believed "that we prevented anxiety through developing defense mechanisms to keep hidden the "true" causes of our childhood fears, urges and shames" (http://www.psychologicalselfhelp.org/Chapter5/chap5_59.html).

In other words, we PREVENT feelings of .

Solution Summary

Through discussion and example, this solution examines Freud's ideas of how we handle anxiety. References are provided.


Priveste filmarea: Cont meu de Facebook a fost dezactivat,cum il recuperez (Iulie 2022).


Comentarii:

  1. Bondig

    Permiteți greșeala. Pot dovedi asta.

  2. Jayson

    Vă rog, explicați mai detaliat

  3. Ogilvie

    Nu ai dreptate. Sunt sigur. Vom discuta despre asta. Scrieți în pm, vom vorbi.

  4. Mikak

    Gresesti. Scrie-mi in PM.



Scrie un mesaj