Informație

Ce determină personalitatea înebriată?

Ce determină personalitatea înebriată?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Am studiat că alcoolul afectează funcționarea sistemului limbic, încetinește funcționarea cortexului prefrontal, care modifică judecata și rațiunea și dăunează neuronilor, ducând la eșecul memoriei, moarte etc.

Observând că anumite persoane par să prezinte stereotipuri similare beat, ce determină ce personalitate aveți atunci când sunteți intoxicat?

Este o versiune eliberată a unei expresii mai naturale, fără stres? O anumită parte a sistemului limbic deteriorată?


Cuprins

Multe dintre ideile dezvoltate de teoreticienii istorici și moderni ai personalității provin din ipotezele filosofice de bază pe care le susțin. Studiul personalității nu este o disciplină pur empirică, întrucât aduce elemente de artă, știință și filozofie pentru a trage concluzii generale. Următoarele cinci categorii sunt câteva dintre cele mai fundamentale ipoteze filosofice asupra cărora teoreticienii nu sunt de acord: [4]

  • Libertate versus determinism - Aceasta este întrebarea dacă oamenii au controlul asupra propriului comportament și înțeleg motivele din spatele acestuia sau dacă comportamentul lor este determinat în mod cauzal de forțe aflate în afara controlului lor. Comportamentul este clasificat ca fiind inconștient, de mediu sau biologic prin diferite teorii. [4]
  • Ereditate (Natura) versus mediu (Nurture) - Se consideră că personalitatea este determinată în mare parte fie de genetică și biologie, fie de mediu și experiențe. Cercetările contemporane sugerează că majoritatea trăsăturilor de personalitate se bazează pe influența comună a geneticii și a mediului. Unul dintre înaintașii acestei arene este C. Robert Cloninger, care a fost pionierul modelului Temperament și caracter. [4]
  • Unicitate versus universalitate - Această întrebare discută amploarea individualității fiecărui om (unicitatea) sau similitudinea în natură (universalitatea). Gordon Allport, Abraham Maslow și Carl Rogers au fost toți susținătorii unicității indivizilor. În schimb, comportamentaliștii și teoreticienii cognitivi subliniază importanța principiilor universale, precum întărirea și autoeficacitatea. [4]
  • Activ versus reactiv - Această întrebare explorează dacă oamenii acționează în primul rând prin inițiativă individuală (activă) sau prin stimuli externi. Teoreticienii tradiționali ai comportamentului credeau de obicei că oamenii sunt modelați pasiv de mediul lor, în timp ce teoreticienii umaniști și cognitivi cred că oamenii joacă un rol mai activ. [4] Majoritatea teoreticienilor moderni sunt de acord că ambii sunt importanți, comportamentul agregat fiind determinat în primul rând de trăsături și factorii situaționali fiind principalul predictor al comportamentului pe termen scurt. [5] [6] [7]
  • Optimist versus pesimist - Teoriile personalității diferă în ceea ce privește dacă oamenii fac parte integrantă în schimbarea propriilor personalități. Teoriile care pun un mare accent pe învățare sunt adesea mai optimiste decât cele care nu. [4]

Tastați teoriile Editați

Tipul de personalitate se referă la clasificarea psihologică a oamenilor în diferite clase. Tipurile de personalitate se disting de trăsăturile de personalitate, care vin în grade diferite. Există multe teorii ale personalității, dar fiecare conține mai multe și uneori multe sub teorii. O „teorie a personalității” construită de un psiholog dat va conține mai multe teorii sau subteorii care se extind adesea pe măsură ce mai mulți psihologi explorează teoria. [8] De exemplu, în funcție de teoriile de tip, există două tipuri de persoane, introvertite și extrovertite. Conform teoriilor trăsăturilor, introversiunea și extroversiunea fac parte dintr-o dimensiune continuă, cu mulți oameni în mijloc. Ideea tipurilor psihologice a luat naștere în lucrarea teoretică a lui Carl Jung, [9] în special în cartea sa din 1921 Psychologische Typen (Tipuri psihologice) și William Marston. [10]

Bazându-se pe scrierile și observațiile lui Jung în timpul celui de-al doilea război mondial, Isabel Briggs Myers și mama ei, Katharine C. Briggs, au delimitat tipurile de personalitate prin construirea indicatorului de tip Myers – Briggs. [11] [12] Acest model a fost folosit ulterior de David Keirsey cu o înțelegere diferită de Jung, Briggs și Myers. [13] În fosta Uniune Sovietică, lituanianul Aušra Augustinavičiūtė a derivat în mod independent un model de tip de personalitate din socionica numită de Jung. Mai târziu au fost dezvoltate multe alte teste pe acest model, de ex. Auriu, PTI-Pro și JTI.

Teoriile ar putea fi, de asemenea, considerate o „abordare” a personalității sau a psihologiei și sunt în general menționate ca un model. Modelul este o abordare mai veche și mai teoretică a personalității, acceptând extroversia și introversiunea ca orientări psihologice de bază în legătură cu două perechi de funcții psihologice:

  • Funcții de percepere: detectarea și intuiția (încredere în fapte concrete, orientate senzorial vs. încredere în concepte abstracte și posibilități imaginate)
  • Funcții de evaluare: gândirea și simțirea (bazând deciziile în primul rând pe logică față de a decide pe baza emoției).

Briggs și Myers au adăugat, de asemenea, o altă dimensiune a personalității indicatorului de tip pentru a măsura dacă o persoană preferă să utilizeze o funcție de judecată sau percepție atunci când interacționează cu lumea externă. Prin urmare, au inclus întrebări menite să indice dacă cineva dorește să ajungă la concluzii (judecată) sau să mențină opțiunile deschise (percepție). [11]

Această tipologie a personalității are unele aspecte ale teoriei trăsăturilor: explică comportamentul oamenilor în termeni de caracteristici fixe opuse. În aceste modele mai tradiționale, preferința senzorială / de intuiție este considerată cea mai de bază, împărțind oamenii în tipuri de personalitate „N” (intuitivă) sau „S” (senzorială). Se presupune că un „N” este ghidat fie de gândire sau simțire și împărțit în temperamentul „NT” (om de știință, inginer) sau „NF” (autor, umanitar). În schimb, un „S” se presupune că este ghidat mai mult de axa judecății / percepției și astfel împărțit în temperamentul „SJ” (gardian, tradiționalist) sau „SP” (interpret, artizan). Acești patru sunt considerați de bază, cu ceilalți doi factori în fiecare caz (inclusiv întotdeauna extraversia / introversiunea) mai puțin importanți. Criticii acestei viziuni tradiționale au observat că tipurile pot fi destul de puternic stereotipate de profesii (deși nici Myers și nici Keirsey nu s-au angajat în astfel de stereotipuri în descrierile lor de tip), [11] și, prin urmare, pot apărea mai mult din necesitatea de a clasifica oamenii în scopuri de îndrumându-și alegerea carierei. [14] Acest lucru, printre alte obiecții, a condus la apariția punctului de vedere cu cinci factori, care este mai puțin preocupat de comportamentul în condiții de muncă și mai preocupat de comportamentul în circumstanțe personale și emoționale. (MBTI nu este conceput pentru a măsura „sinele de lucru”, ci mai degrabă ceea ce Myers și McCaulley au numit „sinele de încălțăminte” [15])

Teoria personalității de tip A și tip B: În anii 1950, Meyer Friedman și colegii săi de muncă au definit ceea ce au numit tipare de comportament de tip A și tip B. Ei au teoretizat că personalitățile de tip A intense și puternice au un risc mai mare de boli coronariene, deoarece sunt „drogate de stres”. Persoanele de tip B, pe de altă parte, au avut tendința de a fi relaxate, mai puțin competitive și cu un risc mai scăzut. A existat, de asemenea, un profil mixt de tip AB.

A lui John L. Holland RIASEC model vocațional, denumit în mod obișnuit Codurile Olandei, stipulează că șase tipuri de personalitate îi determină pe oameni să își aleagă cariera. În acest model circumplex, cele șase tipuri sunt reprezentate ca un hexagon, cu tipurile adiacente mai strâns legate decât cele mai îndepărtate. Modelul este utilizat pe scară largă în consilierea profesională.

Modelul de personalitate al lui Eduard Spranger, format din șase (sau, prin unele revizuiri, 6 +1) tipuri de bază ale valorizează atitudinile, descris în cartea sa Tipuri de bărbați (Lebensformen Halle (Saale): Niemeyer, 1914 Traducere engleză de P. J. W. Pigors - New York: G. E. Stechert Company, 1928).

Eneagrama personalității, un model de personalitate umană care este utilizat în principal ca tipologie a nouă tipuri de personalitate interconectate. A fost criticat ca fiind supus interpretării, ceea ce face dificilă testarea sau validarea științifică.

Poate că cea mai veche încercare de psihologie a personalității este tipologia personalității evidențiată de școlile budiste indiene Abhidharma. Această tipologie se concentrează în principal pe trăsăturile personale negative (lăcomie, ură și iluzie) și practicile de meditație pozitivă corespunzătoare utilizate pentru a contracara aceste trăsături.

Teorii psihanalitice Edit

Teoriile psihanalitice explică comportamentul uman în termeni de interacțiune a diferitelor componente ale personalității. Sigmund Freud a fost fondatorul acestei școli de gândire. El s-a bazat pe fizica zilelor sale (termodinamica) pentru a inventa termenul de psihodinamică. Pe baza ideii de a transforma căldura în energie mecanică, Freud a propus că energia psihică ar putea fi transformată în comportament. Teoria sa acordă o importanță centrală conflictelor psihologice dinamice, inconștiente. [16]

Freud împarte personalitatea umană în trei componente semnificative: id-ul, ego-ul și super-ego-ul. The id acționează conform principiul plăcerii, cerând satisfacerea imediată a nevoilor sale, indiferent de mediul extern ego atunci trebuie să apară pentru a satisface în mod realist dorințele și cerințele identității în conformitate cu lumea exterioară, aderând la principiul realității. În cele din urmă, superego (conștiința) inculcă judecății morale și reguli societale asupra ego-ului, forțând astfel cerințele identității să fie îndeplinite nu numai realist, ci și moral. Superego-ul este ultima funcție a personalității care se dezvoltă și este întruchiparea idealurilor părintești / sociale stabilite în timpul copilăriei. Potrivit lui Freud, personalitatea se bazează pe interacțiunile dinamice ale acestor trei componente. [17]

Canalizarea și eliberarea energiilor sexuale (libidale) și agresive, care rezultă din „Eros” (autoconservarea instinctuală a sexului) și respectiv „Thanatos” (auto-anihilarea instinctuală a morții) sunt componente majore ale teoriei sale. [17] Este important de reținut că înțelegerea largă a lui Freud despre sexualitate a inclus tot felul de sentimente plăcute trăite de corpul uman.

Freud a propus cinci etape psihosexuale ale dezvoltării personalității. El credea că personalitatea adultului depinde de experiențele din copilărie și este în mare măsură determinată de vârsta de cinci ani. [17] Fixările care se dezvoltă în timpul etapei infantile contribuie la personalitatea și comportamentul adulților.

Unul dintre asociații anteriori ai lui Sigmund Freud, Alfred Adler, a fost de acord cu Freud că experiențele copilăriei timpurii sunt importante pentru dezvoltare și credea că ordinea nașterii poate influența dezvoltarea personalității. Adler credea că cel mai mare copil este persoana care își va stabili obiective de realizare ridicate pentru a câștiga atenția pierdută la nașterea fraților mai mici. El credea că copiii de mijloc erau competitivi și ambițioși. El a argumentat că acest comportament a fost motivat de ideea de a depăși realizările primului-născut. El a adăugat, totuși, că copiii de mijloc nu erau adesea la fel de preocupați de gloria atribuită comportamentului lor. De asemenea, el credea că cel mai tânăr va fi mai dependent și mai sociabil. Adler a terminat prin a presupune că un singur copil iubește să fie centrul atenției și se maturizează rapid, dar în cele din urmă nu reușește să devină independent.

Heinz Kohut a gândit similar ideii de transfer a lui Freud. El a folosit narcisismul ca model al modului în care oamenii își dezvoltă simțul sinelui. Narcisismul este simțul exagerat al sinelui în care se crede că există pentru a-și proteja stima de sine scăzută și sentimentul de lipsă de valoare. Kohut a avut un impact semnificativ asupra terenului prin extinderea teoriei narcisismului lui Freud și introducerea a ceea ce el a numit „transferurile de auto-obiect” ale oglinzirii și idealizării. Cu alte cuvinte, copiii trebuie să se idealizeze și să se „afunde” emoțional și să se identifice cu competența idealizată a unor figuri admirate, cum ar fi părinții sau frații mai mari. De asemenea, aceștia trebuie să aibă oglinda valorii proprii. Astfel de experiențe le permit să învețe astfel abilitățile de liniștire și alte abilități necesare pentru dezvoltarea unui sentiment sănătos de sine.

O altă figură importantă în lumea teoriei personalității este Karen Horney. I se atribuie dezvoltarea „Psihologiei feministe”. Ea nu este de acord cu Freud cu privire la unele puncte cheie, unul fiind faptul că personalitățile femeilor nu sunt doar o funcție a „Penis Envy”, ci că fetele au o viață psihică separată și diferită, care nu au legătură cu modul în care se simt față de tații lor sau de modelele masculine primare. Ea vorbește despre trei nevruri de bază: „Anxietate de bază”, „Ostilitate de bază” și „Rău de bază”. Ea susține că, pentru orice anxietate, un individ experimentează că ar avea una din cele trei abordări, îndreptându-se spre oameni, îndepărtându-se de oameni sau îndreptându-se împotriva oamenilor. Acestea sunt cele trei care ne oferă diferite tipuri și caracteristici de personalitate. De asemenea, ea acordă o primă ridicată conceptelor precum Supraevaluarea dragostei și partenerii romantici.

Teorii comportamentale Editează

Comportamentalii explică personalitatea în termeni de efectele stimulilor externi asupra comportamentului. Abordările utilizate pentru a analiza aspectul comportamental al personalității sunt cunoscute sub numele de teorii comportamentale sau teorii de învățare-condiționare. Aceste abordări au fost o schimbare radicală de la filosofia freudiană. Unul dintre principiile majore ale acestei concentrări a psihologiei personalității este un accent puternic pe gândirea și experimentarea științifică. Această școală de gândire a fost dezvoltată de B. F. Skinner, care a prezentat un model care sublinia interacțiunea reciprocă a persoanei sau „organismului” cu mediul său. Skinner credea că copiii fac lucruri rele, deoarece comportamentul obține o atenție care servește ca întăritor. De exemplu: un copil plânge pentru că plânsul copilului în trecut a dus la atenție. Acestea sunt raspuns, și consecințe. Răspunsul este copilul plângând, iar atenția pe care o primește copilul este consecința întăritoare. Conform acestei teorii, comportamentul oamenilor este format din procese precum condiționarea operantă. Skinner a prezentat un „model de contingență pe trei termeni” care a contribuit la promovarea analizei comportamentului pe baza „Modelului Stimul - Răspuns - Consecință” în care întrebarea critică este: „În ce circumstanțe sau„ stimuli ”antecedenți se angajează organismul într-o anumită comportament sau „răspuns”, care la rândul său produce o „consecință” anume? " [18]

Richard Herrnstein a extins această teorie explicând atitudinile și trăsăturile. O atitudine se dezvoltă pe măsură ce forța de răspuns (tendința de a răspunde) în prezențele unui grup de stimuli devine stabilă. Mai degrabă decât să descrie trăsături condiționabile în limbaj non-comportamental, puterea răspunsului într-o situație dată este cea care reprezintă porțiunea de mediu. Herrstein a văzut, de asemenea, trăsăturile ca având o componentă genetică sau biologică mare, la fel ca majoritatea comportamentaliștilor moderni. [18]

Ivan Pavlov este o altă influență notabilă. Este bine cunoscut pentru experimentele sale clasice de condiționare care implică câini, ceea ce l-a determinat să descopere temelia comportamentismului. [18]

Teorii cognitive sociale Edit

În teoria cognitivă, comportamentul este explicat ca ghidat de cogniții (de exemplu, așteptări) despre lume, în special cele despre alte persoane. Teoriile cognitive sunt teorii ale personalității care subliniază procesele cognitive, cum ar fi gândirea și judecarea.

Albert Bandura, un teoretician al învățării sociale, a sugerat că forțele memoriei și emoțiile lucrează împreună cu influențele de mediu. Bandura era cunoscut mai ales pentru „experimentul păpușii Bobo”. În timpul acestor experimente, videoclipul Bandura a înregistrat un student care a lovit și a abuzat verbal de o păpușă bobo. Apoi a arătat acest videoclip unei clase de copii din grădiniță care se pregăteau să iasă la joacă. Când au intrat în camera de joacă, au văzut păpuși bobo și niște ciocane. Oamenii care îi observau pe acești copii la joacă au văzut un grup de copii bătând păpușa. El a numit acest studiu și descoperirile sale învățare observațională sau modelare.

Primele exemple de abordări ale stilului cognitiv sunt enumerate de Baron (1982). [19] Printre acestea se numără lucrările lui Witkin (1965) privind dependența de teren, descoperirea lui Gardner (1953) a preferințelor consistente pentru numărul de categorii pe care le-au folosit pentru a clasifica obiectele eterogene, iar lucrările lui Block și Petersen (1955) privind încrederea în hotărârile de discriminare. Baronul leagă dezvoltarea timpurie a abordărilor cognitive ale personalității de psihologia ego-ului. Mai importante în acest domeniu au fost:

    [20] tratarea diferitelor moduri în care oamenii explică evenimentele din viața lor. Această abordare se bazează pe locusul controlului, dar o extinde afirmând că trebuie, de asemenea, să ne gândim dacă oamenii se atribuie unor cauze stabile sau variabile, precum și unor cauze globale sau cauze specifice.

S-au dezvoltat diferite scale pentru a evalua atât stilul atribuțional, cât și locusul de control. Locusul scalei de control include cele utilizate de Rotter și mai târziu de Duttweiler, Nowicki și Strickland (1973) Locus of Control Scale for Children și diverse locusuri ale scalei de control specific în domeniul sănătății, cel mai faimos al lui Kenneth Wallston și colegii săi, The Scala locusului de control multidimensional al sănătății. [21] Stilul atribuțional a fost evaluat de Chestionarul de stil atributiv, [22] Chestionarul de stil atributiv extins, [23] Chestionarul de atribuții, [24] Chestionarul de stiluri atributive pentru evenimente reale [25] și Testul de evaluare a stilului atributiv. [26]

  • Teoria stilului de realizare se concentrează pe identificarea tendinței Locus of Control a unui individ, cum ar fi evaluările lui Rotter, și a fost găsită de Cassandra Bolyard Whyte pentru a furniza informații valoroase pentru îmbunătățirea performanței academice a studenților. [27] Este posibil ca persoanele cu tendințe de control intern să persiste la niveluri de performanță academice mai bune, prezentând o personalitate de realizare, potrivit Cassandra B. Whyte. [27]

Recunoașterea faptului că tendința de a crede că munca asiduă și persistența duc adesea la atingerea obiectivelor vieții și academice au influențat eforturile educaționale și de consiliere formate cu studenți de diferite vârste și în diverse medii, începând din anii 1970 cercetări despre realizări. [28] Consilierea a avut ca scop încurajarea indivizilor să-și proiecteze obiective ambițioase și să lucreze către acestea, recunoscând că există factori externi care pot avea un impact, de multe ori rezultă în încorporarea unui stil de realizare mai pozitiv de către studenți și angajați, indiferent de context, pentru a include învățământul superior, locul de muncă sau programarea justiției. [28] [29]

Walter Mischel (1999) a apărat, de asemenea, o abordare cognitivă a personalității. Lucrarea sa se referă la „Unități afective cognitive” și ia în considerare factori precum codificarea stimulilor, afectarea, stabilirea obiectivelor și convingerile de autoreglare. Termenul „Unități afective cognitive” arată modul în care abordarea sa consideră atât efectul, cât și cognitivul.

Teoria de sine cognitiv-experiențială (CEST) este o altă teorie a personalității cognitive. Dezvoltat de Seymour Epstein, CEST susține că oamenii operează prin intermediul a două sisteme independente de procesare a informației: sistemul experiențial și sistemul rațional. Sistemul experiențial este rapid și emoțional. Sistemul rațional este lent și orientat spre logică. Aceste două sisteme interacționează pentru a ne determina obiectivele, gândurile și comportamentul. [30]

Psihologia constructului personal (PCP) este o teorie a personalității dezvoltată de psihologul american George Kelly în anii 1950. Viziunea fundamentală a personalității lui Kelly a fost că oamenii sunt ca niște oameni de știință naivi care văd lumea printr-o anumită lentilă, pe baza sistemelor lor de construcție organizate unic, pe care le folosesc pentru a anticipa evenimentele. Dar, deoarece oamenii sunt oameni de știință naivi, uneori folosesc sisteme de interpretare a lumii care sunt distorsionate de experiențe idiosincratice care nu se aplică situației lor sociale actuale. Un sistem de construcție care nu reușește în mod cronic să caracterizeze și / sau să prezică evenimente și care nu este revizuit în mod corespunzător pentru a înțelege și a prezice lumea socială în schimbare, este considerat a sta la baza psihopatologiei (sau a bolilor mintale.) [ este necesară citarea ] Din teorie, Kelly a derivat o abordare de psihoterapie și, de asemenea, o tehnică numită Repertory Grid Interview care i-a ajutat pacienții să-și descopere propriile „constructe” cu o intervenție sau o interpretare minimă de către terapeut. Grila repertoriului a fost adaptată ulterior pentru diferite utilizări în cadrul organizațiilor, inclusiv luarea deciziilor și interpretarea viziunilor lumii ale altor persoane. [31]

Teorii umaniste Edit

Psihologia umanistă subliniază faptul că oamenii au liber arbitru și că acest lucru joacă un rol activ în determinarea modului în care se comportă. În consecință, psihologia umanistă se concentrează pe experiențele subiective ale persoanelor, spre deosebire de factorii forțați, definitivi, care determină comportamentul. [32] Abraham Maslow și Carl Rogers au susținut această viziune, care se bazează pe teoria „câmpului fenomenal” din Combs și Snygg (1949). [33] Rogers și Maslow au fost printre un grup de psihologi care au lucrat împreună timp de un deceniu pentru a produce Jurnal de psihologie umanistă. Acest jurnal a fost axat în primul rând pe vizualizarea indivizilor ca un întreg, mai degrabă decât pe concentrarea exclusivă pe trăsături și procese separate în interiorul individului.

Robert W. White a scris cartea Personalitatea anormală care a devenit un text standard despre psihologia anormală. De asemenea, el a investigat nevoia umană de a depune eforturi pentru atingerea unor obiective pozitive precum competența și influența, pentru a contrabalansa accentul lui Freud asupra elementelor patologice ale dezvoltării personalității. [34]

Maslow și-a petrecut o mare parte din timp studiind ceea ce el a numit „persoane care se auto-actualizează”, acelea care „se împlinesc pe sine și fac tot ce pot să facă”. Maslow crede că toți cei interesați de creștere se îndreaptă spre puncte de vedere auto-actualizate (creștere, fericire, satisfacție). Mulți dintre acești oameni demonstrează o tendință în dimensiunile personalității lor. Caracteristicile actualizărilor proprii conform lui Maslow includ cele patru dimensiuni cheie: [35]

  1. Conștientizare - menținerea plăcerii constante și a respectului față de viață. Acești indivizi au avut adesea o „experiență de vârf”. El a definit o experiență de vârf ca o „intensificare a oricărei experiențe în măsura în care există o pierdere sau transcendență a sinelui”. O experiență de vârf este una în care un individ percepe o expansiune a ei înșiși și detectează o unitate și o semnificație în viață. Concentrația intensă asupra unei activități în care este implicat, cum ar fi alergarea unui maraton, poate invoca o experiență de vârf.
  2. Realitatea și problema sunt centrate - având tendința de a fi preocupat de „probleme” în împrejurimi.
  3. Acceptare / spontaneitate - acceptarea împrejurimilor și ceea ce nu poate fi schimbat.
  4. Simțul umorului ostil / democratic - nu luați amabilitatea de a glumi despre alții, care pot fi priviți ca jignitori. Au prieteni de toate mediile și religii și au prietenii foarte strânse.

Maslow și Rogers au accentuat o viziune asupra persoanei ca o ființă umană activă, creativă, care trăiește în prezent și răspunde subiectiv percepțiilor, relațiilor și întâlnirilor actuale. Ei nu sunt de acord cu perspectivele întunecate și pesimiste ale celor din rândurile psihanalizei freudiene, ci consideră mai degrabă teoriile umaniste ca propuneri pozitive și optimiste care subliniază tendința personalității umane spre creștere și auto-actualizare. Acest eu în progres va rămâne centrul lumii sale în continuă schimbare, o lume care va ajuta la modelarea sinelui, dar nu neapărat îl va limita. Mai degrabă, sinele are ocazia de maturizare pe baza întâlnirilor sale cu această lume. Această înțelegere încearcă să reducă acceptarea redundanței fără speranță. Terapia umanistă se bazează de obicei pe client pentru informații despre trecut și efectul acestuia asupra prezentului, prin urmare clientul dictează tipul de îndrumare pe care terapeutul îl poate iniția. Acest lucru permite o abordare individualizată a terapiei. Rogers a descoperit că pacienții diferă în modul în care răspund la alte persoane. Rogers a încercat să modeleze o abordare specială a terapiei - a subliniat răspunsul reflexiv sau empatic. Acest tip de răspuns ia punctul de vedere al clientului și reflectă sentimentul și contextul pentru acesta. Un exemplu de răspuns reflectiv ar fi: „Se pare că te simți neliniștit în legătură cu viitoarea ta căsătorie”. Acest tip de răspuns încearcă să clarifice înțelegerea terapeutului, încurajând în același timp clientul să gândească mai profund și să înțeleagă pe deplin sentimentele pe care le-au exprimat.


Întrebări de psihologie ratate

A. Emoțiile negative puternice pot duce la luarea unei decizii slabe, deoarece ambele sunt procesate în cortexul parietal.

B. Adolescenții, în general, sunt mai impulsivi și mai puțin capabili să înțeleagă pe deplin consecințele acțiunilor lor

C. Părinții dezaprobatori emoțional sunt distanți și sunt mai puțin implicați în dezvoltarea morală a copiilor lor.

Pasajul indică faptul că copiii părinților dezaprobatori sunt mai puțin capabili să-și regleze propriile emoții.

A. Lucrurile negative care mi se întâmplă sunt din vina mea.

B. Rareori fac lucruri care jignesc oamenii.

C. Există o mare diferență între cine sunt și cine aș vrea să fiu.

Efectul Hawthorne este atunci când indivizii își schimbă comportamentul, deoarece sunt conștienți că sunt studiați.

-Caracteristici ale cererii: se referă la circumstanțe în care participanții ghicesc ipoteza studiului și își schimbă comportamentul pentru a se potrivi cu acea ipoteză. Nici o ipoteză aici nu se aplică

-eroarea de observație este diferența dintre o valoare măsurată și valoarea ei reală

A. Condiționare clasică
B. condiționare operantă
C. Modelarea comportamentală
D. comportament înnăscut

A. Participantul se credea mai calificat social decât persoana care conducea conversația mai devreme și nu se temea de un rezultat similar.

B. Participantul a crezut că conversația incomodă a fost rezultatul unui mediu slab potrivit interacțiunii sociale

C. Participantul a văzut persoana care a încheiat conversația ca fiind anormal de nepoliticos și și-a asumat o interacțiune mai plăcută cu o altă persoană

A. Au existat cel puțin câțiva apelanți care au solicitat escaladarea și totuși au evaluat lucrătorul drept pozitiv.

B. Evaluările pentru apelanții care au menționat accentul consilierului tehnic au fost înregistrate automat ca neutre

C. Apelanții care au demonstrat că recunosc că consilierul tehnic urmărește un scenariu au acordat întotdeauna rating negativ

(Prejudecatul a fost ținut de apelant împotriva unei persoane cu un accent diferit de ei)

A. Un angajat de 60 de ani urmărește două prezentări de calitate comparabilă, dar concluzionează că prezentarea făcută de prezentatorul mai în vârstă a fost superioară.

B. Un nou angajat diferă de un executiv într-o ședință, chiar dacă noul angajat are mai multă expertiză cu privire la subiectul în discuție.

C. Un angajat evită să discute provocările sale profesionale cu directorul resurse umane născut în străinătate, deoarece atunci când a făcut-o anterior, problema lui nu a fost rezolvată.

A. Segregarea impune etichetelor indivizilor, făcându-i să fie mai probabil să-și îndeplinească potențialul dincolo de aceste etichete.

B. Segregarea educațională a fost concepută pentru a menține disparitățile de putere între clasele superioare și inferioare din societate

C. Segregarea este în detrimentul integrării sociale și culturale a grupurilor care sunt ținute separate unul de celălalt

-Interacționioniștii simbolici încearcă să studieze efectele constructelor sociale asupra indivizilor, în special modul în care aceste constructe afectează rolurile pe care indivizii le iau în societate.

B și D reprezintă teoria conflictului

A. Interacțiunea cu membrii grupurilor care anterior erau discriminate poate provoca disonanță cognitivă care duce în cele din urmă la acceptarea grupului

B. Interacțiunile dintre grupuri îi obligă pe indivizi să pună la îndoială și să modifice sau să evite utilizarea euristicii atunci când îi evaluează pe alții

C. Pe măsură ce se amestecă membrii unor grupuri separate anterior, definiția grupului și grupului se schimbă

A. utilizarea scăzută a tehnologiei clasei

B. Acces insuficient la autobuze consistente

C. Acces mai redus la programele educaționale finanțate de federal

(Pasajul este legea lui Korte, care descrie percepția mișcării atunci când este prezentată cu lumini staționare, care sunt iluminate succesiv, ceea ce face să pară că se mișcă.)

A. Un participant percepe două știfturi simultane cu pini la mai puțin de un centimetru unul de celălalt pe partea din spate a gâtului din două surse pentru a proveni dintr-o singură sursă.

B. Un participant este mai puțin probabil să perceapă o înțepătură cu acul pe degetul arătător stâng, urmată de una în dreapta, cu o întârziere îndelungată ca fiind în mișcare dacă mâinile sunt strânse între ele.

C. Un participant care poartă căști nu reușește să perceapă mișcarea auditivă dacă un ton este decolorat de unul din dreapta, în același timp, altul este decolorat la urechea stângă

A. Făcând participanții să observe stimulul pe o buclă timp de treizeci de secunde, în timp ce elevul le monitorizează mișcările ochilor.

B. Includerea unui nou cadru intermitent timp de 50 ms în timpul stimulului în care cercurile se schimbă fie în triunghiuri, fie în pătrate și solicită participanților să identifice forma non-cerc

C. Solicitându-le participanților să asculte și să memoreze o listă de zece cuvinte fără sens în timp ce observă stimulul și le cere să repete cuvintele la scurt timp după aceea.

A. Prezența substanțelor în casa copilului și experiențele conexe declanșează sentimente similare atunci când copilul vede substanța ca adult.

B. Comportamentul neregulat al părintelui dependent are ca rezultat o întărire inconsecventă a copilului, făcându-l incert cu privire la ceea ce constituie un comportament acceptabil

C. Calea de recompensare a copilului este similară cu cea a părintelui dependent, ceea ce face ca probabilitatea de dependență de droguri a copilului să fie semnificativ mai mare decât media.

A. Acei bărbați care credeau că femeile la locul de muncă erau supărate credeau că furia lor era nejustificată.

B. Femeile care credeau că femeile la locul de muncă erau supărate credeau că mânia lor era justificată.

C. Acele femei care credeau că bărbații în casă sunt supărați credeau că furia lor este nejustificată

Furia sau nemulțumirea bazată pe egalitate este teoria conflictului

-Interacționismul simbolic este o teorie despre modul în care oamenii acționează pe baza sensului și interpretării și nu ar fi relevant aici.

Construcționismul social se bazează pe alegeri opuse judecății.

A. Ajutarea pacientului să înțeleagă că experiențele sale negative nu sunt întotdeauna vina lui.

B. Utilizarea unei economii simbolice pentru a ajuta pacientul să înlocuiască răspunsurile negative de coping cu cele pozitive.

C. Ajutarea pacientului să descopere rădăcinile inconștiente ale pesimismului său.

(Tulburarea personalității se bazează pe norme sociale și normele sociale se schimbă întotdeauna ceea ce o face controversată)

A. Comportarea într-un mod care dezavantajează propriile interese este ceva pe care majoritatea oamenilor îl fac în mod accidental de-a lungul vieții

B. Oamenii sunt condiționați în mod obișnuit să își adapteze comportamentele pe baza unor indicii și norme situaționale, făcând astfel comportamente inerente inconsistente.

C. Un dezavantaj socioeconomic sever ar putea condiționa o persoană să adopte un sistem de valori care se abate semnificativ de la cel al societății dominante


Cum se dezvoltă personalitățile noastre? Cu ce ​​venim și ce se construiește din experiențele noastre? Odată dezvoltat, cum funcționează personalitatea? Aceste întrebări au fost pline de controverse de aproape cât timp psihologia a existat.

Într-un articol din Revizuirea psihologică, Carol Dweck abordează aceste probleme. Ea propune ca personalitățile noastre să se dezvolte în jurul nevoilor de bază și începe prin a documenta cele trei nevoi de bază psihologice cu care venim cu toții: nevoia de a prezice lumea noastră, nevoia de a ne construi competența pentru a acționa pe lumea noastră și, pentru că suntem ființe sociale , nevoia de acceptare de la alții. (Ea arată, de asemenea, cum apar noi nevoi mai târziu din combinațiile acestor nevoi de bază.)

Copiii sosesc foarte pregătiți pentru a satisface aceste nevoi - sunt elevi strălucitori și vorace, care caută informații relevante pentru nevoile lor. Apoi, pe măsură ce sugarii încearcă să-și satisfacă nevoile, se întâmplă ceva important. Încep să construiască credințe despre lumea lor și rolul lor în ea: Este lumea bună sau rea, sigură sau periculoasă? Pot acționa după lumea mea pentru a-mi satisface nevoile?

Aceste beliefs, plus emișcări și Action tendențiile care sunt stocate împreună cu ele sunt denumite „BEAT-uri”. Ele reprezintă experiențele acumulate de oameni încercând să-și satisfacă nevoile și joacă un rol cheie în personalitate - atât invizibilul, cât și părțile vizibile ale personalității.

Partea invizibilă a personalității constă din nevoi și BATE. Ele formează baza personalității și conduc și conduc partea vizibilă. Partea vizibilă se întâmplă atunci când nevoile și BEAT-urile creează obiectivele reale pe care oamenii le urmăresc în lume - ceea ce fac oamenii de fapt.

Luați exemplul următor. Unii oameni sunt conștiincioși, urmăresc în mod activ realizarea și exercită auto-disciplină și perseverență. Aceasta este partea vizibilă. Toată lumea are nevoie de competență, dar modul în care oamenii își exercită competența - indiferent dacă o fac în mod conștiincios - va depinde de BEAT-urile lor (partea invizibilă, cum ar fi credințele lor).

Cercetările arată că unii oameni cred că abilitățile lor sunt pur și simplu trăsături fixe. Când se confruntă cu o sarcină dificilă, pot alege una mai ușoară, deoarece sarcina provocatoare prezintă un risc. Le-ar putea expune capacitatea fixă ​​ca fiind deficitară și le-ar putea submina simțul competenței.

Cu toate acestea, alți oameni cred că abilitățile lor pot fi dezvoltate. Este mai probabil să accepte sarcina dificilă și să rămână la ea în fața eșecurilor pentru a-și dezvolta competența. Acestea afișează semnele de conștiință.

Cu alte cuvinte, BEAT-urile subiacente pot avea un efect pronunțat asupra „personalității” vizibile pe care o afișează oamenii în timp ce își urmăresc obiectivele.

Temperamentul poate fi, de asemenea, important. De exemplu, dacă copiii sunt timizi sau temători, poate face anumite nevoi (cum ar fi nevoia de predictibilitate) mai puternice decât altele și poate afecta modul în care reacționează la lucrurile care li se întâmplă - ambele putând modela BEAT-urile pe care le dezvoltă și duce mai departe.

Care sunt implicațiile acestei teorii? În primul rând, înseamnă că personalitatea noastră se dezvoltă în jurul motivațiilor noastre (nevoile și obiectivele noastre) și nu se referă pur și simplu la trăsături cu care ne naștem. Teoria relevă, de asemenea, părțile invizibile ale personalității și arată cum putem identifica și aborda BEAT-urile importante (în special credințele) pentru a promova schimbarea personalității.

Pe scurt, la fel ca marile teorii clasice ale secolului trecut, teoria actuală reunește motivațiile noastre, personalitatea noastră și dezvoltarea noastră într-un singur cadru și ajută la aruncarea de lumină asupra proceselor care contribuie la bunăstare și la creșterea umană.

Citare

  • Dweck, C. S. (2017). De la nevoi la obiective și reprezentări: Fundamente pentru o teorie unificată a motivației, personalității și dezvoltării. Revista psihologică, 124(6), 689-719. http://dx.doi.org/10.1037/rev0000082

Notă: Acest articol se află în zona tematică Core of Psychology. Vedeți mai multe articole în zona tematică Core of Psychology.


Comentarii

James pe 09 iunie 2020:

cfrc3fr3xd pe 24 mai 2019:

Pot și apost spune scuze. pe 28 februarie 2019:

Știu că acest lucru nu a fost postat, dar am avut nevoie de el pentru temele mele! Din anumite motive, îmi place foarte mult înghețata cu banane, o banană justă în general! Acest lucru m-a ajutat cu adevărat, așa că mulțumesc Owlcation!

Amy pe 15 noiembrie 2018:

Am încercat și am încercat toate acestea, dar îmi place ciocolata!

eu pe 07 septembrie 2018:

DE CE NU ESTE ALUAT DE COOKIE

skyler pe 19 decembrie 2017:

Rihanna pe 09 decembrie 2017:

Cui îi place drumul stâncos, care este cea mai proastă gheață pe care ai avea-o.

independentminded pe 8 iulie 2015:

Ciocolata este aroma mea preferată. mâinile în jos și nu doar înghețata. De asemenea, tortul cu ciocolată mă transformă foarte mult, iar ciocolata neagră și dulce amară este ciocolata care îmi place în mod deosebit. Pentru a porni este sănătos pentru inimă.

Minnie din Miami, FL pe 19 august 2014:

Iubitor de ciocolată de menta! Trebuie să spun că descrierea mi se potrivește perfect :)

@ jeanette9a pe 02 august 2013:

Ești un prieten prieten ciudat! Sumbody ajută-o, te rog.

jeanette9a pe 02 august 2013:

Îmi place un amestec de ciocolată și fistic. conform acestui fapt, am rezultate într-adevăr mix. cineva ma ajuta?

IslandBites din Puerto Rico pe 19 iulie 2013:

Chloe pe 28 mai 2013:

nimeni nu este potrivit pentru iubitorii de fistic, asta oricum mi se pare foarte precis XD

Charishma pe 01 martie 2013:

Hei, a fost un test super tare! Totul era absolut corect, cu excepția poate unei linii sau două. Altfel a fost pură distracție !! :)

Carol Stanley din Arizona pe 15 august 2012:

Acesta este unul dintre cele mai distractive hub-uri. Sunt un iubitor de cafea .. Și încep prea multe proiecte. Și eu ricoșez. Foarte interesant. Abia oboseam când am citit acest hub și m-am trezit. Excelent și votat și împărtășit.

maryhoneybee din Richmond, Virginia pe 28 aprilie 2012:

Ei bine, a fost distractiv! =) Am ales ciocolata cu menta - yum, yum! Vă mulțumim pentru hub-ul antrenant!

Rehana Stormme (autor) pe 15 ianuarie 2012:

@ Trsmd - Bună ziua! Vă mulțumim că ați vizitat! Este întotdeauna o plăcere să te avem. Deci, care ar fi gustul tău preferat? : D

Trsmd din India pe 15 ianuarie 2012:

Nou mod de predicții prin înghețată .. S-a bucurat amuzant ..

Rehana Stormme (autor) pe 13 ianuarie 2012:

@ Esmeowl12 - Bună ziua! Vă mulțumim că ați venit! Sunt foarte bucuros că ți-a plăcut acest hub și că descrierea a fost corectă! Vă mulțumesc foarte mult pentru comentariul dvs. entuziast, Esmeowl12!

Rehana Stormme (autor) pe 13 ianuarie 2012:

@ InaniLoquence: Vă mulțumim pentru răspuns! Știu cum se simte atunci când vrei să scrii un hub, dar nu ai timp să faci. Am școală și lucrez și așa că abia găsesc timpul! Vă mulțumim pentru completări și mă bucur că ați găsit util hub-ul pentru tăiere.

Cindy A Johnson din Sevierville, TN pe 13 ianuarie 2012:

Cât de interesant a fost acest lucru! Și - descrierea sub aroma mea am fost exact eu. Wow. Mi-a plăcut foarte mult acest hub.

inaniLoquence din Singapore pe 13 ianuarie 2012:

Rehana, salut și la tine! Am fost învins în ultimele luni că am reușit să intru aici doar de câteva ori. Încerc să mă răscumpăr acum și voi publica mai multe hub-uri la sfârșitul semestrului. Sunteți un hubber fantastic și hub-ul dvs. pentru tăierea adolescenților și considerați favoritul meu personal. Don și apost greșesc acest lucru, eu nu cred că am făcut un prieten de-al meu și hub-ul tău a fost destul de util în ceea ce privește modalitățile de a face cu el. Xie xie! (Mulțumesc!)

Rehana Stormme (autor) pe 12 ianuarie 2012:

@ nityanandagaurang - Hei, mulțumesc că ai citit și ai lăsat un comentariu! Am observat că nu ați votat și ați votat în sondaj, dar totuși, este încântător că ați comentat. De asemenea, mă bucur să aflu că mă urmărești ca fan! Mă bucur să vă cunosc și sperăm că veți opri și mai des!

Rehana Stormme (autor) pe 12 ianuarie 2012:

@ Inaniloquence - Salut, a trecut destul de mult timp de când te-am văzut pe aici. Îmi pare bine să te revăd! Mă bucur că am publicat în sfârșit un hub distractiv care te-a făcut să comentezi. De asemenea, am vrut să te întreb - cum se face că punctajul tău hub este întotdeauna peste 90? Care este secretul tău? Glumeam. continuă munca grozavă, hub-urile tale sunt întotdeauna încântătoare!

Rehana Stormme (autor) pe 12 ianuarie 2012:

@ Arusho - Salutări și mulțumiri pentru votul pe hub-ul de mai sus! Mă & aposm mă bucur că v-ați distrat de minune și aștept cu nerăbdare mai multe comentarii minunate. Mulțumesc că mă urmăriți și pe mine! Ne mai vedem.

Rehana Stormme (autor) pe 12 ianuarie 2012:

@ Sunasia22 - Bună ziua și vă mulțumesc că ați trecut și ați făcut testul de personalitate al înghețatei! Sunt foarte fericit că v-ați făcut timp să citiți acest hub și să lăsați și un comentariu! Bine ați venit și la Hubpages. Sper că vă distrați până acum!

nityanandagaurang pe 12 ianuarie 2012:

hub unic rehana, am citit prima dată că înghețata noastră preferată poate fi oglinda imaginii noastre. Înghețata mea preferată este vannila

inaniLoquence din Singapore pe 12 ianuarie 2012:

Votat, minunat și interesant! Înghețata mea choco chip fave & aposs. Eu și aposm salivând în timp ce vorbesc! :)

arusho din University Place, Wa. pe 12 ianuarie 2012:

hub grozav! Îmi place ciocolata, dar pecanul din unt descrie personalitatea mea mult mai bine.

sunasia22 din Filipine pe 12 ianuarie 2012:

articol foarte tare! Îmi place înghețata cu ciocolată. a votat! marcat minunat și interesant! mulțumesc pentru distribuire!


Pentru ajutor suplimentar la tastare, este cel mai bine să examinați în detaliu fiecare profil de personalitate și, de asemenea, să citiți despre fiecare tip de reacție la stres.

Tastarea persoanelor poate fi dificilă, deoarece toți punem măști și # 8221 în funcție de unde ne aflăm și de ceea ce facem.

Acest ghid nu ia în considerare versiunile dezechilibrate ale tipurilor. Stresul, buclele dominante-terțiare și dezechilibrul pot determina pe cineva să-și proiecteze personalitatea într-un mod foarte dăunător.

La locul de muncă ne putem ascunde sinele interior pentru a ne încadra într-o comunitate sau într-un set de așteptări. Dacă cineva este într-o slujbă care nu i se potrivește în mod natural, s-ar putea să se bazeze pe funcții mai puțin preferate pentru a-și îndeplini sarcinile zilnice.

La scoala copiii și adulții ar putea fi nevoiți să se bazeze pe funcții mai puțin preferate, astfel încât să poată finaliza sarcina la îndemână. În școala elementară, profesorii sunt alcătuiti din tipuri predominant de SJ, ceea ce are ca rezultat faptul că mulți copii (chiar intuitivi) se bazează pe funcțiile lor de simțire.

Ca părinți, oamenii prezintă adesea o anumită latură a lor, care este fie îngrijitoare, fie directivă. Unii părinți care, în mod obișnuit, ar fi la timp, organizați și hotărâți, se pot simți necăjiți, dezorganizați sau indecisi atunci când încearcă să se dezvolte într-o familie numeroasă.

Dacă cineva are o preferință de gândire, acest lucru nu înseamnă că este rece sau nebun. La fel, dacă cineva are o preferință sentimentală, acest lucru nu înseamnă că nu poate fi logic sau obiectiv. Toate tipurile folosesc sentimentul și gândirea, dar preferă una peste alta. Amintiți-vă că dihotomiile gândire / sentiment sunt preferințe și concentrați-vă asupra modului în care oamenii decid. Tipurile de gândire tind să rămână obiective atunci când decid și tipurile de simțire tind să se concentreze pe armonie și valori atunci când decid.

O altă mască de care trebuie să fii atent este masca autoînșelării. Anumiți oameni au o idee despre cine vor să fie, dar dorința respectivă nu se potrivește cu cine sunt cu adevărat. Ei pot juca în mod inconștient un rol care să se potrivească sau să supraviețuiască, dar acea parte poate ascunde cine sunt cu adevărat înăuntru.

Introvertitele sunt mai greu de tipat decât extrovertitele. Deoarece introvertiții își internalizează funcția dominantă, ceea ce probabil vedeți este funcția lor auxiliară atunci când comunică cu dvs. Introvertitii nu vor fi la fel de deschiși cu privire la partajarea funcției lor dominante, cu excepția cazului în care sunt cu cineva cu care se simt extrem de confortabil.


16 Compatibilitatea personalităților

Când vine vorba de găsirea celor mai bune potriviri, testul celor 16 personalități este probabil cel mai bun test de personalitate al relației de acolo. Dacă sunteți curios cu privire la tipurile care merg bine împreună, aruncați o privire la graficul de compatibilitate MBTI enumerat mai jos.

Tip: Compatibil cu:
ESFP ESFJ ESTP ISFP
ESTP ESTJ ESFP INFJ
ESTJ ESTP ESFJ ISTJ
ESFJ ISTP ESTJ ESTP
ISTJ INFJ ISTP ISFJ
ISTP ISFP INFP ESFP
ISFJ ESFJ ISFP ISTJ
ISFP ESFP ISFJ ESFJ
ENTJ INTJ ENTP ENFJ
ENTP ENTJ ENFP ENFJ
ENFJ ENFJ INFJ ENFP
ENFP ENTJ INTJ INTP
INTJ INTP INFJ INFP
INTP ENTP INFP ENFP
INFJ ISTJ INFP INTJ
INFP INFJ ISFJ ENFJ

Pe lângă faptul că este folosit ca un ghid de relație, testul tipului de personalitate MBTI poate avea aplicații mai utile. Pe de o parte, poate fi folosit ca un test de personalitate util al muncii, cu ajutorul căruia angajații pot fi mai bine corelați cu slujbele la care pot excela.


Structura creierului dvs. este ceea ce vă determină personalitatea

Fiecare personalitate individuală este unică și poate de aceea există atât de multe teorii diferite ale personalității. Ce rol joacă structura creierului în personalitatea unuia?

Cea mai populară teorie susține că unul & # 8217 personalitatea este influențată în principal de cele două emisfere ale creierului.

Experții sunt de părere că dominanța emisferei stângi face ca persoana să se bazeze mai mult pe gândirea logică și duce la creșterea abilităților verbale și a gândirii analitice. În schimb, dominația emisferei drepte duce la creșterea intuiției, percepției și creativității sporite.

O înțelegere mai profundă a acestor mecanisme și a rolului structurii creierului specifică modul în care o persoană interacționează cu mediul său, spune psihologul Stephen Kosslyn. În colaborare cu Wayne Miller, a dezvoltat teoria că interacțiunea dintre sistemele cerebrale superioare și inferioare este ceea ce determină personalitatea unuia.

& # 8220 Partea de sus planifică și execută în timp ce partea de jos clasifică și interpretează informații despre lumea pe care o primim și & # 8221 au spus cei doi autori ai cercetării.

Cele două sisteme comunică și cooperează, dar în cele din urmă partea superioară a creierului este cea care folosește informațiile.

La fiecare persoană, gradul în care fiecare sistem predomină în funcția creierului este diferit, & # 8221 explică cercetătorii.

Bazele teoriei modelelor cunoașterii depind de cât de mult se bazează persoana pe unul, pe ambele sau pe niciunul dintre cele două sisteme. Acest model determină modul în care reacționăm la evenimentele din jurul nostru și modul în care interacționăm și ne conectăm cu oamenii.

Persoanele care folosesc abilitățile ambelor sisteme se adaptează cu ușurință la circumstanțe și au capacitatea de a planifica eficient.

Cei care folosesc mai mult creierul de jos au o perspectivă și își pot interpreta mai bine experiențele, dar sunt mai puțin capabili să ia inițiative pentru sarcini complexe.

Cand acolo sistemul de sus este mai dezvoltat, persoana este foarte creativă, dar are o capacitate redusă de adaptare.

În cele din urmă, oameni care nu vă bazați pe niciunul dintre cele două sisteme par să primească & # 8220 pierdu & # 8221 în fapte și cererile celor din jur și sunt destul de ușor afectați de mediu.

Astfel, conform acestei teorii, aceste caracteristici ale structurii creierului joacă un rol crucial în trăsăturile de personalitate ale individului.

Copyright © 2012-2021 Learning Mind. Toate drepturile rezervate. Pentru permisiunea de reimprimare, contactați-ne.


Ordinea nașterii determină cu adevărat personalitatea? Iată ce spune cercetarea

Vinerea după-amiază la o petrecere, eu și eu sunt așezat lângă o mamă de doi copii. Bebelușul ei are doar câteva săptămâni. Mi-a spus ea că au durat mult timp să vină cu un nume pentru al doilea copil. La urma urmei, ei și-au folosit deja numele preferat: fusese primul lor.

Pe scara unei vieți umane, ea este mică, dar, ca metaforă, o consider semnificativă. Mă gândesc la proverbele pe care le avem în jurul a doua oară și a doua alegere, locul al doilea, al doilea violon, al doilea etern. Mă gândesc la Buzz Aldrin, întotdeauna în umbra celui care a mers înaintea lui, acolo pe lună. Mă gândesc la sora mea și la fiul meu: amândoi al doilea copil.

Am fost primul copil din familia noastră. De asemenea, mă temeam de eșec, nevrotic, un perfecționist, ambițios și, fără îndoială, până la punctul de a fi insuportabil. Sora mea nu a studiat la fel de mult și a ieșit mai mult, a lucrat la fiecare bar la modă din oraș și a petrecut multe după-amiază în fața televizorului.

I & rsquod am atribuit mult timp diferențele dintre personajele noastre diferitelor poziții pe care le-am deținut în familia noastră. Mi s-a părut, toate lucrurile luate în considerare, mai bine să fii primul născut: trebuia să lucrezi mai mult pentru a extinde limitele pe care ți le-au stabilit părinții tăi, aveai un sentiment mai mare de responsabilitate, mai multă persistență și ai apărut, în cele din urmă, mai mult încrezător.

Această teorie a funcționat în favoarea mea, dar în timpul celei de-a doua sarcini am început să-mi fie milă de fiul meu. Fără vina lui, el a ratat poziția de invidiat a primului-născut. Mi-a trebuit acel sentiment de milă pentru a-mi da seama că aș putea încerca să descopăr baza ideilor mele despre trăsăturile de personalitate ale primului și celui de-al doilea copil și md și dacă există ceva la ei.

Era 1874, iar Francis Galton, a fost un văr intelectual și general al lui Charles Darwin Bărbații englezi ai științei: natura și îngrijirea lor. În cartea sa, el a profilat 180 de oameni de știință proeminenți și, în cursul cercetărilor sale, Galton a observat ceva ciudat: printre subiecții săi, prim-născuții erau supra-reprezentați.

Observația Galton & rsquos a fost prima dintr-o lungă linie de publicații științifice și pseudoscientifice despre efectul ordinii nașterii. Șansa mai mare de succes pentru prim-născuți, în viziunea lui Galton și rsquos, a fost datorită creșterii lor, o explicație care se potrivea cu moravurile epocii victoriene: fiii mai mari aveau șanse mai mari ca educația lor să fie plătită de părinți, părinții le-au dat fiii mai mari au mai multă atenție, precum și responsabilitate, iar în familiile cu resurse financiare limitate, părinții s-ar putea să aibă grijă puțin mai bine de primii lor născuți.

Sistemul de distribuție la baza acestui lucru se numește primogenitură: dreptul fiului cel mare (sau mai rar, fiica cea mare) ca moștenitor. Printre nobilimile portugheze din secolele al XV-lea și al XVI-lea, de exemplu, fiii născuți al doilea și mai târziu au fost trimiși pe front ca soldați mai des decât fiii întâi-născuți. A doua și fiica ulterioară au fost mai predispuse decât fiicele mai mari să ajungă la mănăstire. În Veneția, în secolele al XVI-lea și al XVII-lea, era în general fratele cel mare care avea voie să se căsătorească, după care frații mai mici ar locui împreună cu el și familia sa, dependenți și supuși.

În afară de câteva familii regale, primogenitura nu mai este norma în țările occidentale. Undeva, în cursul secolului trecut, majoritatea locuitorilor din țările industrializate au devenit convinși că dragostea, atenția, timpul și moștenirea ar trebui împărțite în mod egal și corect între descendenții noștri.

Asta este ceea ce ne străduim să obținem eu și partenerul meu: tratamentul egal al celor doi copii ai noștri. Dar putem să evităm faptul că primul, al doilea și următorii copii au puncte de plecare ușor diferite. Întrebarea este ce consecințe are, exact și cât de insurmontabile sunt.

La începutul secolului XX, Alfred Adler, fostul adept al lui Freud & rsquos, cel care credea că sosirea unui frate mai mic înseamnă detronarea primului-născut, a introdus efectul ordinii nașterii în domeniul psihologiei personalității. Potrivit lui Adler, cel mai mare se identifică cel mai mult cu adulții din mediul său și, prin urmare, dezvoltă atât un sentiment mai mare de responsabilitate, cât și mai multe nevroze. Cel mai tânăr are cele mai mari șanse de a fi răsfățat și este, de asemenea, adesea mai creativ. Toți copiii din mijlocul & mdashAdler erau un copil din mijlocul & mdashare emoțional mai stabil și mai independent: ei & rsquore pacificatorii, obișnuiți să împărtășească de la început.

După Galton și Adler, ideea că poziția familiei afectează personalitatea a fost supusă multor teste științifice. Aceste teste au generat factoide care, fără îndoială, încă zboară peste masă la cinele de Crăciun: că primii născuți sunt supra-reprezentați ca câștigători ai Premiului Nobel, compozitori de muzică clasică și, destul de amuzant, și psihologi liniști, și copiii ulteriori, pe de altă parte, erau mai probabil să fi sprijinit Reforma protestantă și Revoluția franceză.

Există atât de multe ipoteze, există atât de multe cercetări și totuși sunt foarte puține concluzii dificile de tras.

O prietenă, cea mai mare dintre cei patru, îmi apasă în mâini o carte despre care mama ei susține că a fost la modă în anii '90. Titlul este Frați și surori: Ordinul nașterii în familie, și a fost scris la mijlocul secolului al XX-lea de pediatrul și antroposoful vienez Karl K & oumlnig.

Ceea ce mă frapează încă de la primele pagini este certitudinea cu care K & oumlnig îi caracterizează pe primul, al doilea și al treilea copil. De exemplu, el citează un studiu care a descoperit că primii născuți sunt mai probabil să fie serioși, sensibili, & rdquo & ldquoconscientious, & rdquo și & ldquogood & rdquo și & mdash Acest lucru este preferatul meu și mdash & ldquofondul cărților. & ldquoself-independent, independent. & rdquo Un al doilea copil, în schimb, este & ldquoplacid, ușor, prietenos [și] vesel & rdquo & mdashunless sunt & ldquostubborn, rebeli, independenți (sau aparent așa) & rdquo și & ldquoable să ia o mulțime de pedepse. tipologiile seamănă cel mai mult cu horoscopele, în sensul că poate fi foarte greu să te recunoști pe tine însuți sau pe copiii tăi și pe cel puțin parțial în oricare dintre ele.

Până acum, studiile care privesc numărul efectului ordinii nașterii în mii. Nu lipsesc nici publicațiile populare: titluri precum Born to Rebel: Order Order, Family Dynamics și Creative Lives și Bluza Ordinului Nașterii: Cum părinții își pot ajuta copiii să facă față provocărilor Ordinului nașterii a ajutat la răspândirea ideii că locul tău în familie determină cine ești.

În 2003, doi psihologi americani și doi polonezi au întrebat sute de participanți ce știu despre ordinea nașterii. Majoritatea respondenților erau convinși că cei născuți mai devreme au șanse mai mari de a avea o carieră prestigioasă decât cei născuți mai târziu și că acele oportunități de carieră diferite aveau de-a face cu trăsăturile lor specifice legate de ordinea nașterii.

În concluzie, la un secol după ce a fost propusă pentru prima dată existența posibilului efect al ordinii nașterii, acesta devenise cunoștință comună. Această cunoaștere este acum atât de obișnuită, de fapt, încât se pretează la satiră: & ldquoStudy Shows Eldest Children Are Intolerable Wankers și un titlu de pe un site de știri satirice olandeze șterse în 2018.

Există totuși o mulțime de critici asupra teoriilor ordinii nașterii și a cercetărilor empirice asociate. Nu este deloc simplu, subliniază criticii, să știți ce măsurați când încercați să dezlegați factorii care modelează o viață umană individuală. Este, de asemenea, foarte greu să excludem toate „ldquonoise” și „rdquo”, deoarece fizicienii dintr-un laborator ar putea face mai ușor. Aceasta înseamnă că trăsăturile pe care le-am putea atribui unei persoane și ordinea nașterii pot avea de fapt mai mult de-a face cu, să zicem, statutul socio-economic, mărimea sau etnia familiei sau valorile unei anumite culturi.

La începutul anilor '90, un grup de politologi au observat cu exasperare abia ascunsă că ordinea nașterii a fost legată de o gamă cu adevărat uimitoare de comportamente. Au încercat să dezvăluie mitul conform căruia chiar și o persoană și preferințele politice ale unei persoane erau determinate de poziția lor în familie. prin revizuirea studiilor care au abordat, printre altele, dacă primii născuți au avut o tendință neobișnuită de a intra în cariere politice și au fost mai conservatori decât cei născuți mai târziu și au fost mai predispuși să ocupe funcții politice. Metaanaliza lor nu a reușit să găsească modele consistente, dar a găsit nenumărate defecte metodologice.

Există atât de multe ipoteze, există multe cercetări și totuși există foarte puține concluzii dificile de tras, deși presupun că aceasta din urmă este adesea cazul, în științele sociale. Ei tind să ofere mai multe nuanțe decât să picteze lucruri în alb-negru & mdash și pe bună dreptate.

Totuși, îmi place să știu dacă există un contraargument care trebuie făcut, ca răspuns la certitudinea cu care un prieten remarcă faptul că al doilea copil este întotdeauna mult mai rece decât primii copii. Sau la felul în care un membru al familiei consideră că este de la sine înțeles că fiul nostru, independent și sociabil ca el, este un al doilea copil tipic. & Rdquo

La sfârșitul anului 2015 a apărut publicarea a două studii în care deficiențele metodologice ale cercetărilor anterioare privind ordinea nașterii (seturi de eșantioane nereprezentative, inferențe incorecte) au fost în mare parte eliminate. Într-unul dintre aceste studii, doi psihologi americani au analizat date despre trăsăturile de personalitate și poziția familiei a 377.000 de elevi din școlile secundare din Statele Unite.Au găsit asociații între ordinea nașterii și personalitate, dar, pe lângă faptul că erau atât de mici încât să fie semnificative din punct de vedere statistic, dar fără sens, așa cum a formulat-o unul dintre cercetători, au și parțial contrar celor prezise de teoriile predominante. De exemplu, copiii întâi-născuți din acest set de date ar putea fi puțin mai precauți, dar au fost, de asemenea, mai puțin nevrotici decât copiii născuți ulterior.

Celălalt studiu a căutat asocieri între personalitate și ordinea nașterii în datele din Statele Unite, Marea Britanie și Germania pentru un total de peste 20.000 de persoane, comparând copiii din diferite familii, precum și frații din aceeași familie și corectând factori precum familia mărimea și vârsta. Aici, cercetătorii nu au găsit nicio relație între o persoană și un loc în familie și vreo trăsătură de personalitate.

Alte studii recente, efectuate în principal de economiști, găsesc o asociere între ordinea nașterii și coeficientul de inteligență: în medie, primii născuți au un scor ușor mai mare la testele de coeficient de inteligență și, de asemenea, au tendința de a primi mai multă școală. Acest lucru se poate datora, speculează cercetătorii, faptului că părinții sunt capabili să aloce mai mult timp și atenție mai mult decât primilor născuți atunci când sunt foarte mici. Este un efect care are mai puțin de-a face cu caracteristicile înnăscute și mai mult cu tratamentul părinților.

Pentru mine, se simte ca și când copiilor mei li s-ar fi oferit un spațiu de mișcare suplimentar, un teren de joc mai egal. Oricine ar fi sau va deveni fiul meu, personalitatea sa nu a fost, sau în orice caz nu numai, determinată de faptul întâmplător că a ajuns al doilea. Ușurarea mea este condiționată, bineînțeles că mdashscience are tendința de a se răzgândi.

Chiar și așa, autorii unuia din aceste studii din 2015 prețuiesc puține speranțe de a scăpa lumea de credința că ordinea nașterii determină personalitatea. La urma urmei, au scris într-o piesă însoțitoare, este nevoie de o veșnicie pentru ca ideile academice să ajungă la publicul larg. Și tindem să fim lăsați mai puțin de rezultatele științifice decât de propriile noastre experiențe personale.

Al doilea copil al meu se înfurie mai repede, i-am spus odată altei mame într-un curs de părinți. Dar fiica mea nu fusese oare la fel de irascibilă când avea vârsta fiului meu?

Unul dintre motivele pentru care credința în efectul de ordine a nașterii este atât de persistent, sugerează ei, este că se confundă atât de ușor cu vârsta. Aproape toată lumea poate vedea cu ochii lor că copiii mai mari se comportă diferit de copiii mai mici. Și există șanse mari ca un prim copil, în comparație cu un al doilea copil, să pară mai precaut și mai anxios. Este doar că această diferență are probabil mai mult de-a face cu vârsta decât cu ordinea nașterii.

Al doilea copil al meu se înfurie mai repede, i-am spus odată unei alte mame într-un curs de părinți. Dar oare fiica mea nu fusese la fel de irascibilă când avea vârsta fiului meu? I & rsquod l-am descris pe fiul meu, care avea pe atunci aproape 2 ani, ca fiind mai stabil din punct de vedere emoțional. Poate că ceea ce am vrut să spun este că pot discerne cu ușurință emoțiile sale: ele sunt încă atât de aproape de suprafață. Se bâjbâie când ceva nu-i merge, își pleacă capul și se uită brusc când face ceva ce știe că nu ar trebui să arunce, aruncă totul la îndemână pe podea când e furios. Când este entuziasmat, el dă din cap și nu contează că îi lipsește coada. Sentimentele sale de sora și rsquos au devenit deja mai subtile și mai complexe, iar modul în care s-au exprimat s-a făcut greu de citit, atât pentru sinele ei de 5 ani, cât și pentru mine.

Această diferență de vârstă ar putea fi, de asemenea, motivul pentru care copiilor din aceeași familie li se atribuie deseori roluri specifice, îmi spune un psiholog olandez în dezvoltare când îi prezint ipoteza celor doi cercetători americani. În acest fel, chiar dacă nu există diferențe fixe în personalitate, s-ar putea să impunem încă diferențe în comportament. Părinții îi spun celui mai mare să fie responsabil, iar cel mai mic să-l asculte pe cel mai mare. Comportamentul care rezultă din aceasta este o expresie a acelui rol, nu a unei persoane și a unui personaj.

Mă gândesc la felul în care am încercat să ne pregătim fiica pentru sosirea fratelui ei mai mic. Cum i-am spus că în curând va exista cineva care nu ar putea face nimic. Ea și-a putut explica totul, i-am spus, pentru că știa deja atât de multe. Perspectiva îi făcuse apel. Nu știam puțin că vorbim despre ea într-un rol de perpetuare a stereotipului.

Desigur, toate circumstantele în care un copil vine pe lume și dacă este născut bărbat sau femeie, în război sau pace, în sărăcie relativă sau bogăție exorbitantă Dar efectul ordinii nașterii pare să ne entuziasmeze și să ne preocupe în mod deosebit.

Poate pentru că este atât de concret: este mai distractiv și mai satisfăcător să atribuie unui copil un zâmbet generos faptului că el este un al doilea copil decât unei interacțiuni vage de personalitate și mediu, așteptări și discernământ.

Și poate că asta este și ceea ce face atât de tentant să ne atribuim efectul. Ne absolve pentru o clipă de responsabilitatea pentru cine suntem și de datoria de a ne transforma în cine vrem să devenim: ființa mea nevrotică nu este vina mea, este doar pentru că eu sunt cel mai mare.

Fiul meu a început să facă zâmbete mici când avea doar 4 săptămâni. Știam sigur că nu erau doar zvâcniri sau reflexe, ci încercări directe de contact. A început să zâmbească mai devreme decât sora lui, iar acest lucru avea sens pentru mine: el era al doilea copil și deci cel mai sociabil, la fel ca propria mea soră.

Nu mi-a trecut prin cap în acel moment că interpretarea mea despre zâmbetul său a fost bazată pe povești pe care le-am transmis de generații. Este doar acum că încep să înțeleg că acele povești au o istorie. Și că, fără ca noi să ne dăm seama cu adevărat, s-ar putea să ne modeleze copiii și rsquo-urile prezente, precum și viitorul lor.

Extras din Al doilea gând: Despre a avea și a fi al doilea copil de Lynn Berger. Publicat de Henry Holt and Company, 20 aprilie 2021. Copyright & copy 2020 de Lynn Berger Traducere în limba engleză copyright & copy 2020 Anna Asbury. Toate drepturile rezervate.


Preocupări de constrângere

Chiar dacă stimulentele vor salva vieți prin creșterea vaccinărilor, există încă alte considerații etice. O preocupare cheie este protejarea alegerilor autonome ale oamenilor de a decide ce pun în propriile lor corpuri. Acest lucru poate fi deosebit de important pentru vaccinurile COVID-19, care - deși sunt autorizate ca fiind sigure și eficiente - nu sunt încă pe deplin aprobate de Food and Drug Administration.

Dar deja oamenii sunt plătiți adesea pentru a participa la studii clinice pentru medicamente care nu au fost încă aprobate de FDA. Eticienii s-au îngrijorat că astfel de plăți pot fi „coercitive” dacă banii sunt atât de atrăgători încât să anuleze alegerile libere ale unei persoane sau să le înrăutățească în general.

Se poate discuta dacă termenul „constrângere” se aplică ofertelor de plată, dar chiar dacă ofertele au fost coercitive, plățile pot fi rezonabile pentru a salva vieți într-o pandemie, dacă reușesc să aibă niveluri mai mari de imunizare.

În timpul epidemiei de variolă în urmă cu aproape 100 de ani, Curtea Supremă a SUA a confirmat puterea statelor de a impune vaccinuri. În comparație cu vaccinarea obligatorie, stimulentele pentru încurajarea vaccinurilor par inofensive.


Cuprins

Multe dintre ideile dezvoltate de teoreticienii istorici și moderni ai personalității provin din ipotezele filosofice de bază pe care le susțin. Studiul personalității nu este o disciplină pur empirică, întrucât aduce elemente de artă, știință și filozofie pentru a trage concluzii generale. Următoarele cinci categorii sunt câteva dintre cele mai fundamentale ipoteze filosofice asupra cărora teoreticienii nu sunt de acord: [4]

  • Libertate versus determinism - Aceasta este întrebarea dacă oamenii au controlul asupra propriului comportament și înțeleg motivele din spatele acestuia sau dacă comportamentul lor este determinat în mod cauzal de forțe aflate în afara controlului lor. Comportamentul este clasificat ca fiind inconștient, de mediu sau biologic prin diferite teorii. [4]
  • Ereditate (Natura) versus mediu (Nurture) - Se consideră că personalitatea este determinată în mare parte fie de genetică și biologie, fie de mediu și experiențe. Cercetările contemporane sugerează că majoritatea trăsăturilor de personalitate se bazează pe influența comună a geneticii și a mediului. Unul dintre înaintașii acestei arene este C. Robert Cloninger, care a fost pionierul modelului Temperament și caracter. [4]
  • Unicitate versus universalitate - Această întrebare discută amploarea individualității fiecărui om (unicitatea) sau similitudinea în natură (universalitatea). Gordon Allport, Abraham Maslow și Carl Rogers au fost toți susținătorii unicității indivizilor. În schimb, comportamentaliștii și teoreticienii cognitivi subliniază importanța principiilor universale, precum întărirea și autoeficacitatea. [4]
  • Activ versus reactiv - Această întrebare explorează dacă oamenii acționează în primul rând prin inițiativă individuală (activă) sau prin stimuli externi. Teoreticienii tradiționali ai comportamentului credeau de obicei că oamenii sunt modelați pasiv de mediul lor, în timp ce teoreticienii umaniști și cognitivi cred că oamenii joacă un rol mai activ. [4] Majoritatea teoreticienilor moderni sunt de acord că ambii sunt importanți, comportamentul agregat fiind determinat în primul rând de trăsături și factorii situaționali fiind principalul predictor al comportamentului pe termen scurt. [5] [6] [7]
  • Optimist versus pesimist - Teoriile personalității diferă în ceea ce privește dacă oamenii fac parte integrantă în schimbarea propriilor personalități. Teoriile care pun un mare accent pe învățare sunt adesea mai optimiste decât cele care nu. [4]

Tastați teoriile Editați

Tipul de personalitate se referă la clasificarea psihologică a oamenilor în diferite clase. Tipurile de personalitate se disting de trăsăturile de personalitate, care vin în grade diferite. Există multe teorii ale personalității, dar fiecare conține mai multe și uneori multe sub teorii. O „teorie a personalității” construită de un psiholog dat va conține mai multe teorii sau subteorii care se extind adesea pe măsură ce mai mulți psihologi explorează teoria. [8] De exemplu, în funcție de teoriile de tip, există două tipuri de persoane, introvertite și extrovertite. Conform teoriilor trăsăturilor, introversiunea și extroversiunea fac parte dintr-o dimensiune continuă, cu mulți oameni în mijloc. Ideea tipurilor psihologice a luat naștere în lucrarea teoretică a lui Carl Jung, [9] în special în cartea sa din 1921 Psychologische Typen (Tipuri psihologice) și William Marston. [10]

Bazându-se pe scrierile și observațiile lui Jung în timpul celui de-al doilea război mondial, Isabel Briggs Myers și mama ei, Katharine C. Briggs, au delimitat tipurile de personalitate prin construirea indicatorului de tip Myers – Briggs. [11] [12] Acest model a fost folosit ulterior de David Keirsey cu o înțelegere diferită de Jung, Briggs și Myers. [13] În fosta Uniune Sovietică, lituanianul Aušra Augustinavičiūtė a derivat în mod independent un model de tip de personalitate din socionica numită de Jung. Mai târziu au fost dezvoltate multe alte teste pe acest model, de ex. Auriu, PTI-Pro și JTI.

Teoriile ar putea fi, de asemenea, considerate o „abordare” a personalității sau a psihologiei și sunt în general menționate ca un model. Modelul este o abordare mai veche și mai teoretică a personalității, acceptând extroversia și introversiunea ca orientări psihologice de bază în legătură cu două perechi de funcții psihologice:

  • Funcții de percepere: detectarea și intuiția (încredere în fapte concrete, orientate senzorial vs. încredere în concepte abstracte și posibilități imaginate)
  • Funcții de evaluare: gândirea și simțirea (bazând deciziile în primul rând pe logică față de a decide pe baza emoției).

Briggs și Myers au adăugat, de asemenea, o altă dimensiune a personalității indicatorului de tip pentru a măsura dacă o persoană preferă să utilizeze o funcție de judecată sau percepție atunci când interacționează cu lumea externă. Prin urmare, au inclus întrebări menite să indice dacă cineva dorește să ajungă la concluzii (judecată) sau să mențină opțiunile deschise (percepție). [11]

Această tipologie a personalității are unele aspecte ale teoriei trăsăturilor: explică comportamentul oamenilor în termeni de caracteristici fixe opuse. În aceste modele mai tradiționale, preferința senzorială / de intuiție este considerată cea mai de bază, împărțind oamenii în tipuri de personalitate „N” (intuitivă) sau „S” (senzorială). Se presupune că un „N” este ghidat fie de gândire sau simțire și împărțit în temperamentul „NT” (om de știință, inginer) sau „NF” (autor, umanitar). În schimb, un „S” se presupune că este ghidat mai mult de axa judecății / percepției și astfel împărțit în temperamentul „SJ” (gardian, tradiționalist) sau „SP” (interpret, artizan). Acești patru sunt considerați de bază, cu ceilalți doi factori în fiecare caz (inclusiv întotdeauna extraversia / introversiunea) mai puțin importanți. Criticii acestei viziuni tradiționale au observat că tipurile pot fi destul de puternic stereotipate de profesii (deși nici Myers și nici Keirsey nu s-au angajat în astfel de stereotipuri în descrierile lor de tip), [11] și, prin urmare, pot apărea mai mult din necesitatea de a clasifica oamenii în scopuri de îndrumându-și alegerea carierei. [14] Acest lucru, printre alte obiecții, a condus la apariția punctului de vedere cu cinci factori, care este mai puțin preocupat de comportamentul în condiții de muncă și mai preocupat de comportamentul în circumstanțe personale și emoționale. (MBTI nu este conceput pentru a măsura „sinele de lucru”, ci mai degrabă ceea ce Myers și McCaulley au numit „sinele de încălțăminte” [15])

Teoria personalității de tip A și tip B: În anii 1950, Meyer Friedman și colegii săi de muncă au definit ceea ce au numit tipare de comportament de tip A și tip B. Ei au teoretizat că personalitățile de tip A intense și puternice au un risc mai mare de boli coronariene, deoarece sunt „drogate de stres”. Persoanele de tip B, pe de altă parte, au avut tendința de a fi relaxate, mai puțin competitive și cu un risc mai scăzut. A existat, de asemenea, un profil mixt de tip AB.

A lui John L. Holland RIASEC model vocațional, denumit în mod obișnuit Codurile Olandei, stipulează că șase tipuri de personalitate îi determină pe oameni să își aleagă cariera. În acest model circumplex, cele șase tipuri sunt reprezentate ca un hexagon, cu tipurile adiacente mai strâns legate decât cele mai îndepărtate. Modelul este utilizat pe scară largă în consilierea profesională.

Modelul de personalitate al lui Eduard Spranger, format din șase (sau, prin unele revizuiri, 6 +1) tipuri de bază ale valorizează atitudinile, descris în cartea sa Tipuri de bărbați (Lebensformen Halle (Saale): Niemeyer, 1914 Traducere engleză de P. J. W. Pigors - New York: G. E. Stechert Company, 1928).

Eneagrama personalității, un model de personalitate umană care este utilizat în principal ca tipologie a nouă tipuri de personalitate interconectate. A fost criticat ca fiind supus interpretării, ceea ce face dificilă testarea sau validarea științifică.

Poate că cea mai veche încercare de psihologie a personalității este tipologia personalității evidențiată de școlile budiste indiene Abhidharma. Această tipologie se concentrează în principal pe trăsăturile personale negative (lăcomie, ură și iluzie) și practicile de meditație pozitivă corespunzătoare utilizate pentru a contracara aceste trăsături.

Teorii psihanalitice Edit

Teoriile psihanalitice explică comportamentul uman în termeni de interacțiune a diferitelor componente ale personalității. Sigmund Freud a fost fondatorul acestei școli de gândire. El s-a bazat pe fizica zilelor sale (termodinamica) pentru a inventa termenul de psihodinamică. Pe baza ideii de a transforma căldura în energie mecanică, Freud a propus că energia psihică ar putea fi transformată în comportament. Teoria sa acordă o importanță centrală conflictelor psihologice dinamice, inconștiente. [16]

Freud împarte personalitatea umană în trei componente semnificative: id-ul, ego-ul și super-ego-ul. The id acționează conform principiul plăcerii, cerând satisfacerea imediată a nevoilor sale, indiferent de mediul extern ego atunci trebuie să apară pentru a satisface în mod realist dorințele și cerințele identității în conformitate cu lumea exterioară, aderând la principiul realității. În cele din urmă, superego (conștiința) inculcă judecății morale și reguli societale asupra ego-ului, forțând astfel cerințele identității să fie îndeplinite nu numai realist, ci și moral. Superego-ul este ultima funcție a personalității care se dezvoltă și este întruchiparea idealurilor părintești / sociale stabilite în timpul copilăriei. Potrivit lui Freud, personalitatea se bazează pe interacțiunile dinamice ale acestor trei componente. [17]

Canalizarea și eliberarea energiilor sexuale (libidale) și agresive, care rezultă din „Eros” (autoconservarea instinctuală a sexului) și respectiv „Thanatos” (auto-anihilarea instinctuală a morții) sunt componente majore ale teoriei sale. [17] Este important de reținut că înțelegerea largă a lui Freud despre sexualitate a inclus tot felul de sentimente plăcute trăite de corpul uman.

Freud a propus cinci etape psihosexuale ale dezvoltării personalității. El credea că personalitatea adultului depinde de experiențele din copilărie și este în mare măsură determinată de vârsta de cinci ani. [17] Fixările care se dezvoltă în timpul etapei infantile contribuie la personalitatea și comportamentul adulților.

Unul dintre asociații anteriori ai lui Sigmund Freud, Alfred Adler, a fost de acord cu Freud că experiențele copilăriei timpurii sunt importante pentru dezvoltare și credea că ordinea nașterii poate influența dezvoltarea personalității. Adler credea că cel mai mare copil este persoana care își va stabili obiective de realizare ridicate pentru a câștiga atenția pierdută la nașterea fraților mai mici. El credea că copiii de mijloc erau competitivi și ambițioși. El a argumentat că acest comportament a fost motivat de ideea de a depăși realizările primului-născut. El a adăugat, totuși, că copiii de mijloc nu erau adesea la fel de preocupați de gloria atribuită comportamentului lor. De asemenea, el credea că cel mai tânăr va fi mai dependent și mai sociabil. Adler a terminat prin a presupune că un singur copil iubește să fie centrul atenției și se maturizează rapid, dar în cele din urmă nu reușește să devină independent.

Heinz Kohut a gândit similar ideii de transfer a lui Freud. El a folosit narcisismul ca model al modului în care oamenii își dezvoltă simțul sinelui. Narcisismul este simțul exagerat al sinelui în care se crede că există pentru a-și proteja stima de sine scăzută și sentimentul de lipsă de valoare. Kohut a avut un impact semnificativ asupra terenului prin extinderea teoriei narcisismului lui Freud și introducerea a ceea ce el a numit „transferurile de auto-obiect” ale oglinzirii și idealizării. Cu alte cuvinte, copiii trebuie să se idealizeze și să se „afunde” emoțional și să se identifice cu competența idealizată a unor figuri admirate, cum ar fi părinții sau frații mai mari. De asemenea, aceștia trebuie să aibă oglinda valorii proprii.Astfel de experiențe le permit să învețe astfel abilitățile de liniștire și alte abilități necesare pentru dezvoltarea unui sentiment sănătos de sine.

O altă figură importantă în lumea teoriei personalității este Karen Horney. I se atribuie dezvoltarea „Psihologiei feministe”. Ea nu este de acord cu Freud cu privire la unele puncte cheie, unul fiind faptul că personalitățile femeilor nu sunt doar o funcție a „Penis Envy”, ci că fetele au o viață psihică separată și diferită, care nu au legătură cu modul în care se simt față de tații lor sau de modelele masculine primare. Ea vorbește despre trei nevruri de bază: „Anxietate de bază”, „Ostilitate de bază” și „Rău de bază”. Ea susține că, pentru orice anxietate, un individ experimentează că ar avea una din cele trei abordări, îndreptându-se spre oameni, îndepărtându-se de oameni sau îndreptându-se împotriva oamenilor. Acestea sunt cele trei care ne oferă diferite tipuri și caracteristici de personalitate. De asemenea, ea acordă o primă ridicată conceptelor precum Supraevaluarea dragostei și partenerii romantici.

Teorii comportamentale Editează

Comportamentalii explică personalitatea în termeni de efectele stimulilor externi asupra comportamentului. Abordările utilizate pentru a analiza aspectul comportamental al personalității sunt cunoscute sub numele de teorii comportamentale sau teorii de învățare-condiționare. Aceste abordări au fost o schimbare radicală de la filosofia freudiană. Unul dintre principiile majore ale acestei concentrări a psihologiei personalității este un accent puternic pe gândirea și experimentarea științifică. Această școală de gândire a fost dezvoltată de B. F. Skinner, care a prezentat un model care sublinia interacțiunea reciprocă a persoanei sau „organismului” cu mediul său. Skinner credea că copiii fac lucruri rele, deoarece comportamentul obține o atenție care servește ca întăritor. De exemplu: un copil plânge pentru că plânsul copilului în trecut a dus la atenție. Acestea sunt raspuns, și consecințe. Răspunsul este copilul plângând, iar atenția pe care o primește copilul este consecința întăritoare. Conform acestei teorii, comportamentul oamenilor este format din procese precum condiționarea operantă. Skinner a prezentat un „model de contingență pe trei termeni” care a contribuit la promovarea analizei comportamentului pe baza „Modelului Stimul - Răspuns - Consecință” în care întrebarea critică este: „În ce circumstanțe sau„ stimuli ”antecedenți se angajează organismul într-o anumită comportament sau „răspuns”, care la rândul său produce o „consecință” anume? " [18]

Richard Herrnstein a extins această teorie explicând atitudinile și trăsăturile. O atitudine se dezvoltă pe măsură ce forța de răspuns (tendința de a răspunde) în prezențele unui grup de stimuli devine stabilă. Mai degrabă decât să descrie trăsături condiționabile în limbaj non-comportamental, puterea răspunsului într-o situație dată este cea care reprezintă porțiunea de mediu. Herrstein a văzut, de asemenea, trăsăturile ca având o componentă genetică sau biologică mare, la fel ca majoritatea comportamentaliștilor moderni. [18]

Ivan Pavlov este o altă influență notabilă. Este bine cunoscut pentru experimentele sale clasice de condiționare care implică câini, ceea ce l-a determinat să descopere temelia comportamentismului. [18]

Teorii cognitive sociale Edit

În teoria cognitivă, comportamentul este explicat ca ghidat de cogniții (de exemplu, așteptări) despre lume, în special cele despre alte persoane. Teoriile cognitive sunt teorii ale personalității care subliniază procesele cognitive, cum ar fi gândirea și judecarea.

Albert Bandura, un teoretician al învățării sociale, a sugerat că forțele memoriei și emoțiile lucrează împreună cu influențele de mediu. Bandura era cunoscut mai ales pentru „experimentul păpușii Bobo”. În timpul acestor experimente, videoclipul Bandura a înregistrat un student care a lovit și a abuzat verbal de o păpușă bobo. Apoi a arătat acest videoclip unei clase de copii din grădiniță care se pregăteau să iasă la joacă. Când au intrat în camera de joacă, au văzut păpuși bobo și niște ciocane. Oamenii care îi observau pe acești copii la joacă au văzut un grup de copii bătând păpușa. El a numit acest studiu și descoperirile sale învățare observațională sau modelare.

Primele exemple de abordări ale stilului cognitiv sunt enumerate de Baron (1982). [19] Printre acestea se numără lucrările lui Witkin (1965) privind dependența de teren, descoperirea lui Gardner (1953) a preferințelor consistente pentru numărul de categorii pe care le-au folosit pentru a clasifica obiectele eterogene, iar lucrările lui Block și Petersen (1955) privind încrederea în hotărârile de discriminare. Baronul leagă dezvoltarea timpurie a abordărilor cognitive ale personalității de psihologia ego-ului. Mai importante în acest domeniu au fost:

    [20] tratarea diferitelor moduri în care oamenii explică evenimentele din viața lor. Această abordare se bazează pe locusul controlului, dar o extinde afirmând că trebuie, de asemenea, să ne gândim dacă oamenii se atribuie unor cauze stabile sau variabile, precum și unor cauze globale sau cauze specifice.

S-au dezvoltat diferite scale pentru a evalua atât stilul atribuțional, cât și locusul de control. Locusul scalei de control include cele utilizate de Rotter și mai târziu de Duttweiler, Nowicki și Strickland (1973) Locus of Control Scale for Children și diverse locusuri ale scalei de control specific în domeniul sănătății, cel mai faimos al lui Kenneth Wallston și colegii săi, The Scala locusului de control multidimensional al sănătății. [21] Stilul atribuțional a fost evaluat de Chestionarul de stil atributiv, [22] Chestionarul de stil atributiv extins, [23] Chestionarul de atribuții, [24] Chestionarul de stiluri atributive pentru evenimente reale [25] și Testul de evaluare a stilului atributiv. [26]

  • Teoria stilului de realizare se concentrează pe identificarea tendinței Locus of Control a unui individ, cum ar fi evaluările lui Rotter, și a fost găsită de Cassandra Bolyard Whyte pentru a furniza informații valoroase pentru îmbunătățirea performanței academice a studenților. [27] Este posibil ca persoanele cu tendințe de control intern să persiste la niveluri de performanță academice mai bune, prezentând o personalitate de realizare, potrivit Cassandra B. Whyte. [27]

Recunoașterea faptului că tendința de a crede că munca asiduă și persistența duc adesea la atingerea obiectivelor vieții și academice au influențat eforturile educaționale și de consiliere formate cu studenți de diferite vârste și în diverse medii, începând din anii 1970 cercetări despre realizări. [28] Consilierea a avut ca scop încurajarea indivizilor să-și proiecteze obiective ambițioase și să lucreze către acestea, recunoscând că există factori externi care pot avea un impact, de multe ori rezultă în încorporarea unui stil de realizare mai pozitiv de către studenți și angajați, indiferent de context, pentru a include învățământul superior, locul de muncă sau programarea justiției. [28] [29]

Walter Mischel (1999) a apărat, de asemenea, o abordare cognitivă a personalității. Lucrarea sa se referă la „Unități afective cognitive” și ia în considerare factori precum codificarea stimulilor, afectarea, stabilirea obiectivelor și convingerile de autoreglare. Termenul „Unități afective cognitive” arată modul în care abordarea sa consideră atât efectul, cât și cognitivul.

Teoria de sine cognitiv-experiențială (CEST) este o altă teorie a personalității cognitive. Dezvoltat de Seymour Epstein, CEST susține că oamenii operează prin intermediul a două sisteme independente de procesare a informației: sistemul experiențial și sistemul rațional. Sistemul experiențial este rapid și emoțional. Sistemul rațional este lent și orientat spre logică. Aceste două sisteme interacționează pentru a ne determina obiectivele, gândurile și comportamentul. [30]

Psihologia constructului personal (PCP) este o teorie a personalității dezvoltată de psihologul american George Kelly în anii 1950. Viziunea fundamentală a personalității lui Kelly a fost că oamenii sunt ca niște oameni de știință naivi care văd lumea printr-o anumită lentilă, pe baza sistemelor lor de construcție organizate unic, pe care le folosesc pentru a anticipa evenimentele. Dar, deoarece oamenii sunt oameni de știință naivi, uneori folosesc sisteme de interpretare a lumii care sunt distorsionate de experiențe idiosincratice care nu se aplică situației lor sociale actuale. Un sistem de construcție care nu reușește în mod cronic să caracterizeze și / sau să prezică evenimente și care nu este revizuit în mod corespunzător pentru a înțelege și a prezice lumea socială în schimbare, este considerat a sta la baza psihopatologiei (sau a bolilor mintale.) [ este necesară citarea ] Din teorie, Kelly a derivat o abordare de psihoterapie și, de asemenea, o tehnică numită Repertory Grid Interview care i-a ajutat pacienții să-și descopere propriile „constructe” cu o intervenție sau o interpretare minimă de către terapeut. Grila repertoriului a fost adaptată ulterior pentru diferite utilizări în cadrul organizațiilor, inclusiv luarea deciziilor și interpretarea viziunilor lumii ale altor persoane. [31]

Teorii umaniste Edit

Psihologia umanistă subliniază faptul că oamenii au liber arbitru și că acest lucru joacă un rol activ în determinarea modului în care se comportă. În consecință, psihologia umanistă se concentrează pe experiențele subiective ale persoanelor, spre deosebire de factorii forțați, definitivi, care determină comportamentul. [32] Abraham Maslow și Carl Rogers au susținut această viziune, care se bazează pe teoria „câmpului fenomenal” din Combs și Snygg (1949). [33] Rogers și Maslow au fost printre un grup de psihologi care au lucrat împreună timp de un deceniu pentru a produce Jurnal de psihologie umanistă. Acest jurnal a fost axat în primul rând pe vizualizarea indivizilor ca un întreg, mai degrabă decât pe concentrarea exclusivă pe trăsături și procese separate în interiorul individului.

Robert W. White a scris cartea Personalitatea anormală care a devenit un text standard despre psihologia anormală. De asemenea, el a investigat nevoia umană de a depune eforturi pentru atingerea unor obiective pozitive precum competența și influența, pentru a contrabalansa accentul lui Freud asupra elementelor patologice ale dezvoltării personalității. [34]

Maslow și-a petrecut o mare parte din timp studiind ceea ce el a numit „persoane care se auto-actualizează”, acelea care „se împlinesc pe sine și fac tot ce pot să facă”. Maslow crede că toți cei interesați de creștere se îndreaptă spre puncte de vedere auto-actualizate (creștere, fericire, satisfacție). Mulți dintre acești oameni demonstrează o tendință în dimensiunile personalității lor. Caracteristicile actualizărilor proprii conform lui Maslow includ cele patru dimensiuni cheie: [35]

  1. Conștientizare - menținerea plăcerii constante și a respectului față de viață. Acești indivizi au avut adesea o „experiență de vârf”. El a definit o experiență de vârf ca o „intensificare a oricărei experiențe în măsura în care există o pierdere sau transcendență a sinelui”. O experiență de vârf este una în care un individ percepe o expansiune a ei înșiși și detectează o unitate și o semnificație în viață. Concentrația intensă asupra unei activități în care este implicat, cum ar fi alergarea unui maraton, poate invoca o experiență de vârf.
  2. Realitatea și problema sunt centrate - având tendința de a fi preocupat de „probleme” în împrejurimi.
  3. Acceptare / spontaneitate - acceptarea împrejurimilor și ceea ce nu poate fi schimbat.
  4. Simțul umorului ostil / democratic - nu luați amabilitatea de a glumi despre alții, care pot fi priviți ca jignitori. Au prieteni de toate mediile și religii și au prietenii foarte strânse.

Maslow și Rogers au accentuat o viziune asupra persoanei ca o ființă umană activă, creativă, care trăiește în prezent și răspunde subiectiv percepțiilor, relațiilor și întâlnirilor actuale. Ei nu sunt de acord cu perspectivele întunecate și pesimiste ale celor din rândurile psihanalizei freudiene, ci consideră mai degrabă teoriile umaniste ca propuneri pozitive și optimiste care subliniază tendința personalității umane spre creștere și auto-actualizare. Acest eu în progres va rămâne centrul lumii sale în continuă schimbare, o lume care va ajuta la modelarea sinelui, dar nu neapărat îl va limita. Mai degrabă, sinele are ocazia de maturizare pe baza întâlnirilor sale cu această lume. Această înțelegere încearcă să reducă acceptarea redundanței fără speranță. Terapia umanistă se bazează de obicei pe client pentru informații despre trecut și efectul acestuia asupra prezentului, prin urmare clientul dictează tipul de îndrumare pe care terapeutul îl poate iniția. Acest lucru permite o abordare individualizată a terapiei. Rogers a descoperit că pacienții diferă în modul în care răspund la alte persoane. Rogers a încercat să modeleze o abordare specială a terapiei - a subliniat răspunsul reflexiv sau empatic. Acest tip de răspuns ia punctul de vedere al clientului și reflectă sentimentul și contextul pentru acesta. Un exemplu de răspuns reflectiv ar fi: „Se pare că te simți neliniștit în legătură cu viitoarea ta căsătorie”. Acest tip de răspuns încearcă să clarifice înțelegerea terapeutului, încurajând în același timp clientul să gândească mai profund și să înțeleagă pe deplin sentimentele pe care le-au exprimat.


Comentarii

James pe 09 iunie 2020:

cfrc3fr3xd pe 24 mai 2019:

Pot și apost spune scuze. pe 28 februarie 2019:

Știu că acest lucru nu a fost postat, dar am avut nevoie de el pentru temele mele! Din anumite motive, îmi place foarte mult înghețata cu banane, o banană justă în general! Acest lucru m-a ajutat cu adevărat, așa că mulțumesc Owlcation!

Amy pe 15 noiembrie 2018:

Am încercat și am încercat toate acestea, dar îmi place ciocolata!

eu pe 07 septembrie 2018:

DE CE NU ESTE ALUAT DE COOKIE

skyler pe 19 decembrie 2017:

Rihanna pe 09 decembrie 2017:

Cui îi place drumul stâncos, care este cea mai proastă gheață pe care ai avea-o.

independentminded pe 8 iulie 2015:

Ciocolata este aroma mea preferată. mâinile în jos și nu doar înghețata. De asemenea, tortul cu ciocolată mă transformă foarte mult, iar ciocolata neagră și dulce amară este ciocolata care îmi place în mod deosebit. Pentru a porni este sănătos pentru inimă.

Minnie din Miami, FL pe 19 august 2014:

Iubitor de ciocolată de menta! Trebuie să spun că descrierea mi se potrivește perfect :)

@ jeanette9a pe 02 august 2013:

Ești un prieten prieten ciudat! Sumbody ajută-o, te rog.

jeanette9a pe 02 august 2013:

Îmi place un amestec de ciocolată și fistic. conform acestui fapt, am rezultate într-adevăr mix. cineva ma ajuta?

IslandBites din Puerto Rico pe 19 iulie 2013:

Chloe pe 28 mai 2013:

nimeni nu este potrivit pentru iubitorii de fistic, asta oricum mi se pare foarte precis XD

Charishma pe 01 martie 2013:

Hei, a fost un test super tare! Totul era absolut corect, cu excepția poate unei linii sau două. Altfel a fost pură distracție !! :)

Carol Stanley din Arizona pe 15 august 2012:

Acesta este unul dintre cele mai distractive hub-uri. Sunt un iubitor de cafea .. Și încep prea multe proiecte. Și eu ricoșez. Foarte interesant. Abia oboseam când am citit acest hub și m-am trezit. Excelent și votat și împărtășit.

maryhoneybee din Richmond, Virginia pe 28 aprilie 2012:

Ei bine, a fost distractiv! =) Am ales ciocolata cu menta - yum, yum! Vă mulțumim pentru hub-ul antrenant!

Rehana Stormme (autor) pe 15 ianuarie 2012:

@ Trsmd - Bună ziua! Vă mulțumim că ați vizitat! Este întotdeauna o plăcere să te avem. Deci, care ar fi gustul tău preferat? : D

Trsmd din India pe 15 ianuarie 2012:

Nou mod de predicții prin înghețată .. S-a bucurat amuzant ..

Rehana Stormme (autor) pe 13 ianuarie 2012:

@ Esmeowl12 - Bună ziua! Vă mulțumim că ați venit! Sunt foarte bucuros că ți-a plăcut acest hub și că descrierea a fost corectă! Vă mulțumesc foarte mult pentru comentariul dvs. entuziast, Esmeowl12!

Rehana Stormme (autor) pe 13 ianuarie 2012:

@ InaniLoquence: Vă mulțumim pentru răspuns! Știu cum se simte atunci când vrei să scrii un hub, dar nu ai timp să faci. Am școală și lucrez și așa că abia găsesc timpul! Vă mulțumim pentru completări și mă bucur că ați găsit util hub-ul pentru tăiere.

Cindy A Johnson din Sevierville, TN pe 13 ianuarie 2012:

Cât de interesant a fost acest lucru! Și - descrierea sub aroma mea am fost exact eu. Wow. Mi-a plăcut foarte mult acest hub.

inaniLoquence din Singapore pe 13 ianuarie 2012:

Rehana, salut și la tine! Am fost învins în ultimele luni că am reușit să intru aici doar de câteva ori. Încerc să mă răscumpăr acum și voi publica mai multe hub-uri la sfârșitul semestrului. Sunteți un hubber fantastic și hub-ul dvs. pentru tăierea adolescenților și considerați favoritul meu personal. Don și apost greșesc acest lucru, eu nu cred că am făcut un prieten de-al meu și hub-ul tău a fost destul de util în ceea ce privește modalitățile de a face cu el. Xie xie! (Mulțumesc!)

Rehana Stormme (autor) pe 12 ianuarie 2012:

@ nityanandagaurang - Hei, mulțumesc că ai citit și ai lăsat un comentariu! Am observat că nu ați votat și ați votat în sondaj, dar totuși, este încântător că ați comentat. De asemenea, mă bucur să aflu că mă urmărești ca fan! Mă bucur să vă cunosc și sperăm că veți opri și mai des!

Rehana Stormme (autor) pe 12 ianuarie 2012:

@ Inaniloquence - Salut, a trecut destul de mult timp de când te-am văzut pe aici. Îmi pare bine să te revăd! Mă bucur că am publicat în sfârșit un hub distractiv care te-a făcut să comentezi. De asemenea, am vrut să te întreb - cum se face că punctajul tău hub este întotdeauna peste 90? Care este secretul tău? Glumeam. continuă munca grozavă, hub-urile tale sunt întotdeauna încântătoare!

Rehana Stormme (autor) pe 12 ianuarie 2012:

@ Arusho - Salutări și mulțumiri pentru votul pe hub-ul de mai sus! Mă & aposm mă bucur că v-ați distrat de minune și aștept cu nerăbdare mai multe comentarii minunate. Mulțumesc că mă urmăriți și pe mine! Ne mai vedem.

Rehana Stormme (autor) pe 12 ianuarie 2012:

@ Sunasia22 - Bună ziua și vă mulțumesc că ați trecut și ați făcut testul de personalitate al înghețatei! Sunt foarte fericit că v-ați făcut timp să citiți acest hub și să lăsați și un comentariu! Bine ați venit și la Hubpages. Sper că vă distrați până acum!

nityanandagaurang pe 12 ianuarie 2012:

hub unic rehana, am citit prima dată că înghețata noastră preferată poate fi oglinda imaginii noastre. Înghețata mea preferată este vannila

inaniLoquence din Singapore pe 12 ianuarie 2012:

Votat, minunat și interesant! Înghețata mea choco chip fave & aposs. Eu și aposm salivând în timp ce vorbesc! :)

arusho din University Place, Wa. pe 12 ianuarie 2012:

hub grozav! Îmi place ciocolata, dar pecanul din unt descrie personalitatea mea mult mai bine.

sunasia22 din Filipine pe 12 ianuarie 2012:

articol foarte tare! Îmi place înghețata cu ciocolată. a votat! marcat minunat și interesant! mulțumesc pentru distribuire!


Cum se dezvoltă personalitățile noastre? Cu ce ​​venim și ce se construiește din experiențele noastre? Odată dezvoltat, cum funcționează personalitatea? Aceste întrebări au fost pline de controverse de aproape cât timp psihologia a existat.

Într-un articol din Revizuirea psihologică, Carol Dweck abordează aceste probleme. Ea propune ca personalitățile noastre să se dezvolte în jurul nevoilor de bază și începe prin a documenta cele trei nevoi de bază psihologice cu care venim cu toții: nevoia de a prezice lumea noastră, nevoia de a ne construi competența pentru a acționa pe lumea noastră și, pentru că suntem ființe sociale , nevoia de acceptare de la alții. (Ea arată, de asemenea, cum apar noi nevoi mai târziu din combinațiile acestor nevoi de bază.)

Copiii sosesc foarte pregătiți pentru a satisface aceste nevoi - sunt elevi strălucitori și vorace, care caută informații relevante pentru nevoile lor. Apoi, pe măsură ce sugarii încearcă să-și satisfacă nevoile, se întâmplă ceva important. Încep să construiască credințe despre lumea lor și rolul lor în ea: Este lumea bună sau rea, sigură sau periculoasă? Pot acționa după lumea mea pentru a-mi satisface nevoile?

Aceste beliefs, plus emișcări și Action tendențiile care sunt stocate împreună cu ele sunt denumite „BEAT-uri”. Ele reprezintă experiențele acumulate de oameni încercând să-și satisfacă nevoile și joacă un rol cheie în personalitate - atât invizibilul, cât și părțile vizibile ale personalității.

Partea invizibilă a personalității constă din nevoi și BATE. Ele formează baza personalității și conduc și conduc partea vizibilă. Partea vizibilă se întâmplă atunci când nevoile și BEAT-urile creează obiectivele reale pe care oamenii le urmăresc în lume - ceea ce fac oamenii de fapt.

Luați exemplul următor. Unii oameni sunt conștiincioși, urmăresc în mod activ realizarea și exercită auto-disciplină și perseverență. Aceasta este partea vizibilă. Toată lumea are nevoie de competență, dar modul în care oamenii își exercită competența - indiferent dacă o fac în mod conștiincios - va depinde de BEAT-urile lor (partea invizibilă, cum ar fi credințele lor).

Cercetările arată că unii oameni cred că abilitățile lor sunt pur și simplu trăsături fixe. Când se confruntă cu o sarcină dificilă, pot alege una mai ușoară, deoarece sarcina provocatoare prezintă un risc. Le-ar putea expune capacitatea fixă ​​ca fiind deficitară și le-ar putea submina simțul competenței.

Cu toate acestea, alți oameni cred că abilitățile lor pot fi dezvoltate. Este mai probabil să accepte sarcina dificilă și să rămână la ea în fața eșecurilor pentru a-și dezvolta competența. Acestea afișează semnele de conștiință.

Cu alte cuvinte, BEAT-urile subiacente pot avea un efect pronunțat asupra „personalității” vizibile pe care o afișează oamenii în timp ce își urmăresc obiectivele.

Temperamentul poate fi, de asemenea, important. De exemplu, dacă copiii sunt timizi sau temători, poate face anumite nevoi (cum ar fi nevoia de predictibilitate) mai puternice decât altele și poate afecta modul în care reacționează la lucrurile care li se întâmplă - ambele putând modela BEAT-urile pe care le dezvoltă și duce mai departe.

Care sunt implicațiile acestei teorii? În primul rând, înseamnă că personalitatea noastră se dezvoltă în jurul motivațiilor noastre (nevoile și obiectivele noastre) și nu se referă pur și simplu la trăsături cu care ne naștem. Teoria relevă, de asemenea, părțile invizibile ale personalității și arată cum putem identifica și aborda BEAT-urile importante (în special credințele) pentru a promova schimbarea personalității.

Pe scurt, la fel ca marile teorii clasice ale secolului trecut, teoria actuală reunește motivațiile noastre, personalitatea noastră și dezvoltarea noastră într-un singur cadru și ajută la aruncarea de lumină asupra proceselor care contribuie la bunăstare și la creșterea umană.

Citare

  • Dweck, C. S. (2017). De la nevoi la obiective și reprezentări: Fundamente pentru o teorie unificată a motivației, personalității și dezvoltării. Revista psihologică, 124(6), 689-719. http://dx.doi.org/10.1037/rev0000082

Notă: Acest articol se află în zona tematică Core of Psychology. Vedeți mai multe articole în zona tematică Core of Psychology.


16 Compatibilitatea personalităților

Când vine vorba de găsirea celor mai bune potriviri, testul celor 16 personalități este probabil cel mai bun test de personalitate al relației de acolo. Dacă sunteți curios cu privire la tipurile care merg bine împreună, aruncați o privire la graficul de compatibilitate MBTI enumerat mai jos.

Tip: Compatibil cu:
ESFP ESFJ ESTP ISFP
ESTP ESTJ ESFP INFJ
ESTJ ESTP ESFJ ISTJ
ESFJ ISTP ESTJ ESTP
ISTJ INFJ ISTP ISFJ
ISTP ISFP INFP ESFP
ISFJ ESFJ ISFP ISTJ
ISFP ESFP ISFJ ESFJ
ENTJ INTJ ENTP ENFJ
ENTP ENTJ ENFP ENFJ
ENFJ ENFJ INFJ ENFP
ENFP ENTJ INTJ INTP
INTJ INTP INFJ INFP
INTP ENTP INFP ENFP
INFJ ISTJ INFP INTJ
INFP INFJ ISFJ ENFJ

Pe lângă faptul că este folosit ca un ghid de relație, testul tipului de personalitate MBTI poate avea aplicații mai utile. Pe de o parte, poate fi folosit ca un test de personalitate util al muncii, cu ajutorul căruia angajații pot fi mai bine corelați cu slujbele la care pot excela.


Pentru ajutor suplimentar la tastare, este cel mai bine să examinați în detaliu fiecare profil de personalitate și, de asemenea, să citiți despre fiecare tip de reacție la stres.

Tastarea persoanelor poate fi dificilă, deoarece toți punem măști și # 8221 în funcție de unde ne aflăm și de ceea ce facem.

Acest ghid nu ia în considerare versiunile dezechilibrate ale tipurilor. Stresul, buclele dominante-terțiare și dezechilibrul pot determina pe cineva să-și proiecteze personalitatea într-un mod foarte dăunător.

La locul de muncă ne putem ascunde sinele interior pentru a ne încadra într-o comunitate sau într-un set de așteptări. Dacă cineva este într-o slujbă care nu i se potrivește în mod natural, s-ar putea să se bazeze pe funcții mai puțin preferate pentru a-și îndeplini sarcinile zilnice.

La scoala copiii și adulții ar putea fi nevoiți să se bazeze pe funcții mai puțin preferate, astfel încât să poată finaliza sarcina la îndemână. În școala elementară, profesorii sunt alcătuiti din tipuri predominant de SJ, ceea ce are ca rezultat faptul că mulți copii (chiar intuitivi) se bazează pe funcțiile lor de simțire.

Ca părinți, oamenii prezintă adesea o anumită latură a lor, care este fie îngrijitoare, fie directivă. Unii părinți care, în mod obișnuit, ar fi la timp, organizați și hotărâți, se pot simți necăjiți, dezorganizați sau indecisi atunci când încearcă să se dezvolte într-o familie numeroasă.

Dacă cineva are o preferință de gândire, acest lucru nu înseamnă că este rece sau nebun. La fel, dacă cineva are o preferință sentimentală, acest lucru nu înseamnă că nu poate fi logic sau obiectiv. Toate tipurile folosesc sentimentul și gândirea, dar preferă una peste alta. Amintiți-vă că dihotomiile gândire / sentiment sunt preferințe și concentrați-vă asupra modului în care oamenii decid. Tipurile de gândire tind să rămână obiective atunci când decid și tipurile de simțire tind să se concentreze pe armonie și valori atunci când decid.

O altă mască de care trebuie să fii atent este masca autoînșelării. Anumiți oameni au o idee despre cine vor să fie, dar dorința respectivă nu se potrivește cu cine sunt cu adevărat. Ei pot juca în mod inconștient un rol care să se potrivească sau să supraviețuiască, dar acea parte poate ascunde cine sunt cu adevărat înăuntru.

Introvertitele sunt mai greu de tipat decât extrovertitele. Deoarece introvertiții își internalizează funcția dominantă, ceea ce probabil vedeți este funcția lor auxiliară atunci când comunică cu dvs. Introvertitii nu vor fi la fel de deschiși cu privire la partajarea funcției lor dominante, cu excepția cazului în care sunt cu cineva cu care se simt extrem de confortabil.


Întrebări de psihologie ratate

A. Emoțiile negative puternice pot duce la luarea unei decizii slabe, deoarece ambele sunt procesate în cortexul parietal.

B. Adolescenții, în general, sunt mai impulsivi și mai puțin capabili să înțeleagă pe deplin consecințele acțiunilor lor

C. Părinții dezaprobatori emoțional sunt distanți și sunt mai puțin implicați în dezvoltarea morală a copiilor lor.

Pasajul indică faptul că copiii părinților dezaprobatori sunt mai puțin capabili să-și regleze propriile emoții.

A. Lucrurile negative care mi se întâmplă sunt din vina mea.

B. Rareori fac lucruri care jignesc oamenii.

C. Există o mare diferență între cine sunt și cine aș vrea să fiu.

Efectul Hawthorne este atunci când indivizii își schimbă comportamentul, deoarece sunt conștienți că sunt studiați.

-Caracteristici ale cererii: se referă la circumstanțe în care participanții ghicesc ipoteza studiului și își schimbă comportamentul pentru a se potrivi cu acea ipoteză. Nici o ipoteză aici nu se aplică

-eroarea de observație este diferența dintre o valoare măsurată și valoarea ei reală

A. Condiționare clasică
B. condiționare operantă
C. Modelarea comportamentală
D. comportament înnăscut

A. Participantul se credea mai calificat social decât persoana care conducea conversația mai devreme și nu se temea de un rezultat similar.

B. Participantul a crezut că conversația incomodă a fost rezultatul unui mediu slab potrivit interacțiunii sociale

C. Participantul a văzut persoana care a încheiat conversația ca fiind anormal de nepoliticos și și-a asumat o interacțiune mai plăcută cu o altă persoană

A. Au existat cel puțin câțiva apelanți care au solicitat escaladarea și totuși au evaluat lucrătorul drept pozitiv.

B. Evaluările pentru apelanții care au menționat accentul consilierului tehnic au fost înregistrate automat ca neutre

C. Apelanții care au demonstrat că recunosc că consilierul tehnic urmărește un scenariu au acordat întotdeauna rating negativ

(Prejudecatul a fost ținut de apelant împotriva unei persoane cu un accent diferit de ei)

A. Un angajat de 60 de ani urmărește două prezentări de calitate comparabilă, dar concluzionează că prezentarea făcută de prezentatorul mai în vârstă a fost superioară.

B. Un nou angajat diferă de un executiv într-o ședință, chiar dacă noul angajat are mai multă expertiză cu privire la subiectul în discuție.

C. Un angajat evită să discute provocările sale profesionale cu directorul resurse umane născut în străinătate, deoarece atunci când a făcut-o anterior, problema lui nu a fost rezolvată.

A. Segregarea impune etichetelor indivizilor, făcându-i să fie mai probabil să-și îndeplinească potențialul dincolo de aceste etichete.

B. Segregarea educațională a fost concepută pentru a menține disparitățile de putere între clasele superioare și inferioare din societate

C. Segregarea este în detrimentul integrării sociale și culturale a grupurilor care sunt ținute separate unul de celălalt

-Interacționioniștii simbolici încearcă să studieze efectele constructelor sociale asupra indivizilor, în special modul în care aceste constructe afectează rolurile pe care indivizii le iau în societate.

B și D reprezintă teoria conflictului

A. Interacțiunea cu membrii grupurilor care anterior erau discriminate poate provoca disonanță cognitivă care duce în cele din urmă la acceptarea grupului

B. Interacțiunile dintre grupuri îi obligă pe indivizi să pună la îndoială și să modifice sau să evite utilizarea euristicii atunci când îi evaluează pe alții

C. Pe măsură ce se amestecă membrii unor grupuri separate anterior, definiția grupului și grupului se schimbă

A. utilizarea scăzută a tehnologiei clasei

B. Acces insuficient la autobuze consistente

C. Acces mai redus la programele educaționale finanțate de federal

(Pasajul este legea lui Korte, care descrie percepția mișcării atunci când este prezentată cu lumini staționare, care sunt iluminate succesiv, ceea ce face să pară că se mișcă.)

A. Un participant percepe două știfturi simultane cu pini la mai puțin de un centimetru unul de celălalt pe partea din spate a gâtului din două surse pentru a proveni dintr-o singură sursă.

B. Un participant este mai puțin probabil să perceapă o înțepătură cu acul pe degetul arătător stâng, urmată de una în dreapta, cu o întârziere îndelungată ca fiind în mișcare dacă mâinile sunt strânse între ele.

C. Un participant care poartă căști nu reușește să perceapă mișcarea auditivă dacă un ton este decolorat de unul din dreapta, în același timp, altul este decolorat la urechea stângă

A. Făcând participanții să observe stimulul pe o buclă timp de treizeci de secunde, în timp ce elevul le monitorizează mișcările ochilor.

B. Includerea unui nou cadru intermitent timp de 50 ms în timpul stimulului în care cercurile se schimbă fie în triunghiuri, fie în pătrate și solicită participanților să identifice forma non-cerc

C. Solicitându-le participanților să asculte și să memoreze o listă de zece cuvinte fără sens în timp ce observă stimulul și le cere să repete cuvintele la scurt timp după aceea.

A. Prezența substanțelor în casa copilului și experiențele conexe declanșează sentimente similare atunci când copilul vede substanța ca adult.

B. Comportamentul neregulat al părintelui dependent are ca rezultat o întărire inconsecventă a copilului, făcându-l incert cu privire la ceea ce constituie un comportament acceptabil

C. Calea de recompensare a copilului este similară cu cea a părintelui dependent, ceea ce face ca probabilitatea de dependență de droguri a copilului să fie semnificativ mai mare decât media.

A. Acei bărbați care credeau că femeile la locul de muncă erau supărate credeau că furia lor era nejustificată.

B. Femeile care credeau că femeile la locul de muncă erau supărate credeau că mânia lor era justificată.

C. Acele femei care credeau că bărbații în casă sunt supărați credeau că furia lor este nejustificată

Furia sau nemulțumirea bazată pe egalitate este teoria conflictului

-Interacționismul simbolic este o teorie despre modul în care oamenii acționează pe baza sensului și interpretării și nu ar fi relevant aici.

Construcționismul social se bazează pe alegeri opuse judecății.

A. Ajutarea pacientului să înțeleagă că experiențele sale negative nu sunt întotdeauna vina lui.

B. Utilizarea unei economii simbolice pentru a ajuta pacientul să înlocuiască răspunsurile negative de coping cu cele pozitive.

C. Ajutarea pacientului să descopere rădăcinile inconștiente ale pesimismului său.

(Tulburarea personalității se bazează pe norme sociale și normele sociale se schimbă întotdeauna ceea ce o face controversată)

A. Comportarea într-un mod care dezavantajează propriile interese este ceva pe care majoritatea oamenilor îl fac în mod accidental de-a lungul vieții

B. Oamenii sunt condiționați în mod obișnuit să își adapteze comportamentele pe baza unor indicii și norme situaționale, făcând astfel comportamente inerente inconsistente.

C. Un dezavantaj socioeconomic sever ar putea condiționa o persoană să adopte un sistem de valori care se abate semnificativ de la cel al societății dominante


Ordinea nașterii determină cu adevărat personalitatea? Iată ce spune cercetarea

Vinerea după-amiază la o petrecere, eu și eu sunt așezat lângă o mamă de doi copii. Bebelușul ei are doar câteva săptămâni. Mi-a spus ea că au durat mult timp să vină cu un nume pentru al doilea copil. La urma urmei, ei și-au folosit deja numele preferat: fusese primul lor.

Pe scara unei vieți umane, ea este mică, dar, ca metaforă, o consider semnificativă. Mă gândesc la proverbele pe care le avem în jurul a doua oară și a doua alegere, locul al doilea, al doilea violon, al doilea etern. Mă gândesc la Buzz Aldrin, întotdeauna în umbra celui care a mers înaintea lui, acolo pe lună. Mă gândesc la sora mea și la fiul meu: amândoi al doilea copil.

Am fost primul copil din familia noastră. De asemenea, mă temeam de eșec, nevrotic, un perfecționist, ambițios și, fără îndoială, până la punctul de a fi insuportabil. Sora mea nu a studiat la fel de mult și a ieșit mai mult, a lucrat la fiecare bar la modă din oraș și a petrecut multe după-amiază în fața televizorului.

I & rsquod am atribuit mult timp diferențele dintre personajele noastre diferitelor poziții pe care le-am deținut în familia noastră. Mi s-a părut, toate lucrurile luate în considerare, mai bine să fii primul născut: trebuia să lucrezi mai mult pentru a extinde limitele pe care ți le-au stabilit părinții tăi, aveai un sentiment mai mare de responsabilitate, mai multă persistență și ai apărut, în cele din urmă, mai mult încrezător.

Această teorie a funcționat în favoarea mea, dar în timpul celei de-a doua sarcini am început să-mi fie milă de fiul meu. Fără vina lui, el a ratat poziția de invidiat a primului-născut. Mi-a trebuit acel sentiment de milă pentru a-mi da seama că aș putea încerca să descopăr baza ideilor mele despre trăsăturile de personalitate ale primului și celui de-al doilea copil și md și dacă există ceva la ei.

Era 1874, iar Francis Galton, a fost un văr intelectual și general al lui Charles Darwin Bărbații englezi ai științei: natura și îngrijirea lor. În cartea sa, el a profilat 180 de oameni de știință proeminenți și, în cursul cercetărilor sale, Galton a observat ceva ciudat: printre subiecții săi, prim-născuții erau supra-reprezentați.

Observația Galton & rsquos a fost prima dintr-o lungă linie de publicații științifice și pseudoscientifice despre efectul ordinii nașterii. Șansa mai mare de succes pentru prim-născuți, în viziunea lui Galton și rsquos, a fost datorită creșterii lor, o explicație care se potrivea cu moravurile epocii victoriene: fiii mai mari aveau șanse mai mari ca educația lor să fie plătită de părinți, părinții le-au dat fiii mai mari au mai multă atenție, precum și responsabilitate, iar în familiile cu resurse financiare limitate, părinții s-ar putea să aibă grijă puțin mai bine de primii lor născuți.

Sistemul de distribuție la baza acestui lucru se numește primogenitură: dreptul fiului cel mare (sau mai rar, fiica cea mare) ca moștenitor. Printre nobilimile portugheze din secolele al XV-lea și al XVI-lea, de exemplu, fiii născuți al doilea și mai târziu au fost trimiși pe front ca soldați mai des decât fiii întâi-născuți. A doua și fiica ulterioară au fost mai predispuse decât fiicele mai mari să ajungă la mănăstire. În Veneția, în secolele al XVI-lea și al XVII-lea, era în general fratele cel mare care avea voie să se căsătorească, după care frații mai mici ar locui împreună cu el și familia sa, dependenți și supuși.

În afară de câteva familii regale, primogenitura nu mai este norma în țările occidentale. Undeva, în cursul secolului trecut, majoritatea locuitorilor din țările industrializate au devenit convinși că dragostea, atenția, timpul și moștenirea ar trebui împărțite în mod egal și corect între descendenții noștri.

Asta este ceea ce ne străduim să obținem eu și partenerul meu: tratamentul egal al celor doi copii ai noștri. Dar putem să evităm faptul că primul, al doilea și următorii copii au puncte de plecare ușor diferite. Întrebarea este ce consecințe are, exact și cât de insurmontabile sunt.

La începutul secolului XX, Alfred Adler, fostul adept al lui Freud & rsquos, cel care credea că sosirea unui frate mai mic înseamnă detronarea primului-născut, a introdus efectul ordinii nașterii în domeniul psihologiei personalității. Potrivit lui Adler, cel mai mare se identifică cel mai mult cu adulții din mediul său și, prin urmare, dezvoltă atât un sentiment mai mare de responsabilitate, cât și mai multe nevroze. Cel mai tânăr are cele mai mari șanse de a fi răsfățat și este, de asemenea, adesea mai creativ. Toți copiii din mijlocul & mdashAdler erau un copil din mijlocul & mdashare emoțional mai stabil și mai independent: ei & rsquore pacificatorii, obișnuiți să împărtășească de la început.

După Galton și Adler, ideea că poziția familiei afectează personalitatea a fost supusă multor teste științifice. Aceste teste au generat factoide care, fără îndoială, încă zboară peste masă la cinele de Crăciun: că primii născuți sunt supra-reprezentați ca câștigători ai Premiului Nobel, compozitori de muzică clasică și, destul de amuzant, și psihologi liniști, și copiii ulteriori, pe de altă parte, erau mai probabil să fi sprijinit Reforma protestantă și Revoluția franceză.

Există atât de multe ipoteze, există atât de multe cercetări și totuși sunt foarte puține concluzii dificile de tras.

O prietenă, cea mai mare dintre cei patru, îmi apasă în mâini o carte despre care mama ei susține că a fost la modă în anii '90. Titlul este Frați și surori: Ordinul nașterii în familie, și a fost scris la mijlocul secolului al XX-lea de pediatrul și antroposoful vienez Karl K & oumlnig.

Ceea ce mă frapează încă de la primele pagini este certitudinea cu care K & oumlnig îi caracterizează pe primul, al doilea și al treilea copil. De exemplu, el citează un studiu care a descoperit că primii născuți sunt mai probabil să fie serioși, sensibili, & rdquo & ldquoconscientious, & rdquo și & ldquogood & rdquo și & mdash Acest lucru este preferatul meu și mdash & ldquofondul cărților. & ldquoself-independent, independent. & rdquo Un al doilea copil, în schimb, este & ldquoplacid, ușor, prietenos [și] vesel & rdquo & mdashunless sunt & ldquostubborn, rebeli, independenți (sau aparent așa) & rdquo și & ldquoable să ia o mulțime de pedepse. tipologiile seamănă cel mai mult cu horoscopele, în sensul că poate fi foarte greu să te recunoști pe tine însuți sau pe copiii tăi și pe cel puțin parțial în oricare dintre ele.

Până acum, studiile care privesc numărul efectului ordinii nașterii în mii. Nu lipsesc nici publicațiile populare: titluri precum Born to Rebel: Order Order, Family Dynamics și Creative Lives și Bluza Ordinului Nașterii: Cum părinții își pot ajuta copiii să facă față provocărilor Ordinului nașterii a ajutat la răspândirea ideii că locul tău în familie determină cine ești.

În 2003, doi psihologi americani și doi polonezi au întrebat sute de participanți ce știu despre ordinea nașterii. Majoritatea respondenților erau convinși că cei născuți mai devreme au șanse mai mari de a avea o carieră prestigioasă decât cei născuți mai târziu și că acele oportunități de carieră diferite aveau de-a face cu trăsăturile lor specifice legate de ordinea nașterii.

În concluzie, la un secol după ce a fost propusă pentru prima dată existența posibilului efect al ordinii nașterii, acesta devenise cunoștință comună. Această cunoaștere este acum atât de obișnuită, de fapt, încât se pretează la satiră: & ldquoStudy Shows Eldest Children Are Intolerable Wankers și un titlu de pe un site de știri satirice olandeze șterse în 2018.

Există totuși o mulțime de critici asupra teoriilor ordinii nașterii și a cercetărilor empirice asociate. Nu este deloc simplu, subliniază criticii, să știți ce măsurați când încercați să dezlegați factorii care modelează o viață umană individuală. Este, de asemenea, foarte greu să excludem toate „ldquonoise” și „rdquo”, deoarece fizicienii dintr-un laborator ar putea face mai ușor. Aceasta înseamnă că trăsăturile pe care le-am putea atribui unei persoane și ordinea nașterii pot avea de fapt mai mult de-a face cu, să zicem, statutul socio-economic, mărimea sau etnia familiei sau valorile unei anumite culturi.

La începutul anilor '90, un grup de politologi au observat cu exasperare abia ascunsă că ordinea nașterii a fost legată de o gamă cu adevărat uimitoare de comportamente. Au încercat să dezvăluie mitul conform căruia chiar și o persoană și preferințele politice ale unei persoane erau determinate de poziția lor în familie. prin revizuirea studiilor care au abordat, printre altele, dacă primii născuți au avut o tendință neobișnuită de a intra în cariere politice și au fost mai conservatori decât cei născuți mai târziu și au fost mai predispuși să ocupe funcții politice. Metaanaliza lor nu a reușit să găsească modele consistente, dar a găsit nenumărate defecte metodologice.

Există atât de multe ipoteze, există multe cercetări și totuși există foarte puține concluzii dificile de tras, deși presupun că aceasta din urmă este adesea cazul, în științele sociale. Ei tind să ofere mai multe nuanțe decât să picteze lucruri în alb-negru & mdash și pe bună dreptate.

Totuși, îmi place să știu dacă există un contraargument care trebuie făcut, ca răspuns la certitudinea cu care un prieten remarcă faptul că al doilea copil este întotdeauna mult mai rece decât primii copii. Sau la felul în care un membru al familiei consideră că este de la sine înțeles că fiul nostru, independent și sociabil ca el, este un al doilea copil tipic. & Rdquo

La sfârșitul anului 2015 a apărut publicarea a două studii în care deficiențele metodologice ale cercetărilor anterioare privind ordinea nașterii (seturi de eșantioane nereprezentative, inferențe incorecte) au fost în mare parte eliminate. Într-unul dintre aceste studii, doi psihologi americani au analizat date despre trăsăturile de personalitate și poziția familiei a 377.000 de elevi din școlile secundare din Statele Unite. Au găsit asociații între ordinea nașterii și personalitate, dar, pe lângă faptul că erau atât de mici încât să fie semnificative din punct de vedere statistic, dar fără sens, așa cum a formulat-o unul dintre cercetători, au și parțial contrar celor prezise de teoriile predominante. De exemplu, copiii întâi-născuți din acest set de date ar putea fi puțin mai precauți, dar au fost, de asemenea, mai puțin nevrotici decât copiii născuți ulterior.

Celălalt studiu a căutat asocieri între personalitate și ordinea nașterii în datele din Statele Unite, Marea Britanie și Germania pentru un total de peste 20.000 de persoane, comparând copiii din diferite familii, precum și frații din aceeași familie și corectând factori precum familia mărimea și vârsta. Aici, cercetătorii nu au găsit nicio relație între o persoană și un loc în familie și vreo trăsătură de personalitate.

Alte studii recente, efectuate în principal de economiști, găsesc o asociere între ordinea nașterii și coeficientul de inteligență: în medie, primii născuți au un scor ușor mai mare la testele de coeficient de inteligență și, de asemenea, au tendința de a primi mai multă școală. Acest lucru se poate datora, speculează cercetătorii, faptului că părinții sunt capabili să aloce mai mult timp și atenție mai mult decât primilor născuți atunci când sunt foarte mici. Este un efect care are mai puțin de-a face cu caracteristicile înnăscute și mai mult cu tratamentul părinților.

Pentru mine, se simte ca și când copiilor mei li s-ar fi oferit un spațiu de mișcare suplimentar, un teren de joc mai egal. Oricine ar fi sau va deveni fiul meu, personalitatea sa nu a fost, sau în orice caz nu numai, determinată de faptul întâmplător că a ajuns al doilea. Ușurarea mea este condiționată, bineînțeles că mdashscience are tendința de a se răzgândi.

Chiar și așa, autorii unuia din aceste studii din 2015 prețuiesc puține speranțe de a scăpa lumea de credința că ordinea nașterii determină personalitatea. La urma urmei, au scris într-o piesă însoțitoare, este nevoie de o veșnicie pentru ca ideile academice să ajungă la publicul larg. Și tindem să fim lăsați mai puțin de rezultatele științifice decât de propriile noastre experiențe personale.

Al doilea copil al meu se înfurie mai repede, i-am spus odată unei alte mame într-un curs de părinți. Dar fiica mea nu fusese oare la fel de irascibilă când avea vârsta fiului meu?

Unul dintre motivele pentru care credința în efectul de ordine a nașterii este atât de persistent, sugerează ei, este că se confundă atât de ușor cu vârsta. Aproape toată lumea poate vedea cu ochii lor că copiii mai mari se comportă diferit de copiii mai mici. Și există șanse mari ca un prim copil, în comparație cu un al doilea copil, să pară mai precaut și mai anxios. Este doar că această diferență are probabil mai mult de-a face cu vârsta decât cu ordinea nașterii.

Al doilea copil al meu se înfurie mai repede, i-am spus odată unei alte mame într-un curs de părinți. Dar oare fiica mea nu fusese la fel de irascibilă când avea vârsta fiului meu? I & rsquod l-am descris pe fiul meu, care avea pe atunci aproape 2 ani, ca fiind mai stabil din punct de vedere emoțional. Poate că ceea ce am vrut să spun este că pot discerne cu ușurință emoțiile sale: ele sunt încă atât de aproape de suprafață. Se bâjbâie când ceva nu-i merge, își pleacă capul și se uită brusc când face ceva ce știe că nu ar trebui să arunce, aruncă totul la îndemână pe podea când e furios. Când este entuziasmat, el dă din cap și nu contează că îi lipsește coada. Sentimentele sale de sora și rsquos au devenit deja mai subtile și mai complexe, iar modul în care s-au exprimat s-a făcut greu de citit, atât pentru sinele ei de 5 ani, cât și pentru mine.

Această diferență de vârstă ar putea fi, de asemenea, motivul pentru care copiilor din aceeași familie li se atribuie deseori roluri specifice, îmi spune un psiholog olandez în dezvoltare când îi prezint ipoteza celor doi cercetători americani. În acest fel, chiar dacă nu există diferențe fixe în personalitate, s-ar putea să impunem încă diferențe în comportament. Părinții îi spun celui mai mare să fie responsabil, iar cel mai mic să-l asculte pe cel mai mare. Comportamentul care rezultă din aceasta este o expresie a acelui rol, nu a unei persoane și a unui personaj.

Mă gândesc la felul în care am încercat să ne pregătim fiica pentru sosirea fratelui ei mai mic. Cum i-am spus că în curând va exista cineva care nu ar putea face nimic. Ea și-a putut explica totul, i-am spus, pentru că știa deja atât de multe. Perspectiva îi făcuse apel. Nu știam puțin că vorbim despre ea într-un rol de perpetuare a stereotipului.

Desigur, toate circumstantele în care un copil vine pe lume și dacă este născut bărbat sau femeie, în război sau pace, în sărăcie relativă sau bogăție exorbitantă Dar efectul ordinii nașterii pare să ne entuziasmeze și să ne preocupe în mod deosebit.

Poate pentru că este atât de concret: este mai distractiv și mai satisfăcător să atribuie unui copil un zâmbet generos faptului că el este un al doilea copil decât unei interacțiuni vage de personalitate și mediu, așteptări și discernământ.

Și poate că asta este și ceea ce face atât de tentant să ne atribuim efectul. Ne absolve pentru o clipă de responsabilitatea pentru cine suntem și de datoria de a ne transforma în cine vrem să devenim: ființa mea nevrotică nu este vina mea, este doar pentru că eu sunt cel mai mare.

Fiul meu a început să facă zâmbete mici când avea doar 4 săptămâni. Știam sigur că nu erau doar zvâcniri sau reflexe, ci încercări directe de contact. A început să zâmbească mai devreme decât sora lui, iar acest lucru avea sens pentru mine: el era al doilea copil și deci cel mai sociabil, la fel ca propria mea soră.

Nu mi-a trecut prin cap în acel moment că interpretarea mea despre zâmbetul său a fost bazată pe povești pe care le-am transmis de generații. Este doar acum că încep să înțeleg că acele povești au o istorie. Și că, fără ca noi să ne dăm seama cu adevărat, s-ar putea să ne modeleze copiii și rsquo-urile prezente, precum și viitorul lor.

Extras din Al doilea gând: Despre a avea și a fi al doilea copil de Lynn Berger. Publicat de Henry Holt and Company, 20 aprilie 2021. Copyright & copy 2020 de Lynn Berger Traducere în limba engleză copyright & copy 2020 Anna Asbury. Toate drepturile rezervate.


Preocupări de constrângere

Chiar dacă stimulentele vor salva vieți prin creșterea vaccinărilor, există încă alte considerații etice. O preocupare cheie este protejarea alegerilor autonome ale oamenilor de a decide ce pun în propriile lor corpuri. Acest lucru poate fi deosebit de important pentru vaccinurile COVID-19, care - deși sunt autorizate ca fiind sigure și eficiente - nu sunt încă pe deplin aprobate de Food and Drug Administration.

Dar deja oamenii sunt plătiți adesea pentru a participa la studii clinice pentru medicamente care nu au fost încă aprobate de FDA. Eticienii s-au îngrijorat că astfel de plăți pot fi „coercitive” dacă banii sunt atât de atrăgători încât să anuleze alegerile libere ale unei persoane sau să le înrăutățească în general.

Se poate discuta dacă termenul „constrângere” se aplică ofertelor de plată, dar chiar dacă ofertele au fost coercitive, plățile pot fi rezonabile pentru a salva vieți într-o pandemie, dacă reușesc să aibă niveluri mai mari de imunizare.

În timpul epidemiei de variolă în urmă cu aproape 100 de ani, Curtea Supremă a SUA a confirmat puterea statelor de a impune vaccinuri. În comparație cu vaccinarea obligatorie, stimulentele pentru încurajarea vaccinurilor par inofensive.


Structura creierului dvs. este ceea ce vă determină personalitatea

Fiecare personalitate individuală este unică și poate de aceea există atât de multe teorii diferite ale personalității. Ce rol joacă structura creierului în personalitatea unuia?

Cea mai populară teorie susține că unul & # 8217 personalitatea este influențată în principal de cele două emisfere ale creierului.

Experții sunt de părere că dominanța emisferei stângi face ca persoana să se bazeze mai mult pe gândirea logică și duce la creșterea abilităților verbale și a gândirii analitice. În schimb, dominația emisferei drepte duce la creșterea intuiției, percepției și creativității sporite.

O înțelegere mai profundă a acestor mecanisme și a rolului structurii creierului specifică modul în care o persoană interacționează cu mediul său, spune psihologul Stephen Kosslyn. În colaborare cu Wayne Miller, a dezvoltat teoria că interacțiunea dintre sistemele cerebrale superioare și inferioare este ceea ce determină personalitatea unuia.

& # 8220 Partea de sus planifică și execută în timp ce partea de jos clasifică și interpretează informații despre lumea pe care o primim și & # 8221 au spus cei doi autori ai cercetării.

Cele două sisteme comunică și cooperează, dar în cele din urmă partea superioară a creierului este cea care folosește informațiile.

La fiecare persoană, gradul în care fiecare sistem predomină în funcția creierului este diferit, & # 8221 explică cercetătorii.

Bazele teoriei modelelor cunoașterii depind de cât de mult se bazează persoana pe unul, pe ambele sau pe niciunul dintre cele două sisteme. Acest model determină modul în care reacționăm la evenimentele din jurul nostru și modul în care interacționăm și ne conectăm cu oamenii.

Persoanele care folosesc abilitățile ambelor sisteme se adaptează cu ușurință la circumstanțe și au capacitatea de a planifica eficient.

Cei care folosesc mai mult creierul de jos au o perspectivă și își pot interpreta mai bine experiențele, dar sunt mai puțin capabili să ia inițiative pentru sarcini complexe.

Cand acolo sistemul de sus este mai dezvoltat, persoana este foarte creativă, dar are o capacitate redusă de adaptare.

În cele din urmă, oameni care nu vă bazați pe niciunul dintre cele două sisteme par să primească & # 8220 pierdu & # 8221 în fapte și cererile celor din jur și sunt destul de ușor afectați de mediu.

Astfel, conform acestei teorii, aceste caracteristici ale structurii creierului joacă un rol crucial în trăsăturile de personalitate ale individului.

Copyright © 2012-2021 Learning Mind. Toate drepturile rezervate. Pentru permisiunea de reimprimare, contactați-ne.


Priveste filmarea: Ce animal esti?Test de personalitate (Iulie 2022).


Comentarii:

  1. Dujind

    Vă pot sugera să vă vizitați un site pe care există multe articole despre această întrebare.

  2. Gabal

    În ea este ceva. Acum totul este clar, mulțumesc pentru ajutor la această întrebare.

  3. Earm

    Absolutely with you it agree. Idea good, I support.

  4. Gogul

    Este curios, iar analogul este?

  5. Txomin

    Este păcat, că acum nu pot exprima - este obligat să plec. Voi fi eliberat - îmi voi exprima neapărat părerea cu privire la această întrebare.

  6. Estmund

    Îmi pare rău, asta a intervenit ... recent aici. Dar această temă este foarte aproape de mine. Pot ajuta cu răspunsul.



Scrie un mesaj